Year 2: "Pets" (lemmikloomad) 1

  Arvsõnade meeldetuletamiseks laulsime juba tuttavat laulu:

Eelmises tunnis õppisime koduloomade nimetusi. Nüüd tuletasimegi meelde õpitud sõnu lauldes laulu "Old MacDonald":



Tänase tunni teemaks olid lemmikloomad - "Pets". Kuna koduloomad võivad olla ka lemmikloomadeks, siis tuletasime meelde eelmise tunni loomi, keda inimesed peavad ka lemmikloomadena:

Nüüd õppisime ka uusi sõnu. Kõigepealt asetas õpetaja tahvlile looma pildi ja kirjutas juurde häälduse, lapsed nuputasid hääldusmärkide järgi, kuidas seda sõna õigesti hääldada. Õpetaja rõõmuks said enamus lapsi sellega päris hästi hakkama. Nüüd lisas õpetaja pildi juurde ka sõnakaardi. Samal ajal täitsime ka töölehte:

Kuulasime-vaatasime-laulsime laulu "I have a pet". Õpetaja andis enne tähelepaneliku kuulamise ülesande: mis on laulus kummalist?

Õppisime selgeks uue väljendi I have... /I have got...
Nüüd oskasime juba öelda erinevaid lauseid: I have got a pet. I have got a cat. I have got a dog...

Koostasime ühiselt tsentraalse mõistekaardi. Jõudsime järeldusele, et osa loomi võivad olla nii koduloomad kui ka lemmikloomad üheaegselt:

Seejärel tegime töölehte:

GAMES and ACTIVITIES (mängud ja tegevused)
"PETS MEMORY GAME"
"GUESS THE WORD"(sõna äraarvamismäng)
"PETS  (harjuta)
"PETS 1"
"PETS 2" (keerulisem)

Year 3: "House" 1

  Tunni algul kirjutasime etteütlust hindele. 

Seejärel alustasime teemaga "House".

Sissejuhatuseks kuulasime-vaatasime väikest laulukest:

                        

Kui laulukeses kirjeldati maja osasid, siis videos tutvustab Steve oma majas asuvaid tube:

Nüüd harjutasime sõnavara õpikuharjutuse abil:

Õpetaja jagas töölehe, kus peal maja pilt, lapsed otsisid  raamatust "Picture Wordbook" sõnu ja kirjutasid need oma pildile. Nõnda õppisime sõnu veel lisaks. Pärast värvisid lapsed pildi ära:

Year 4: "When is your birthday?" 3

 Tunni algul laulsime juba tuttavat laulu:

Laulsime kuude nimetuste meeldetuletamiseks laulu "Happy Birthday!"

Intervjueerisime oma klassikaaslasi. Algul küsis esimene pool ja teine pool vastas küsimustele, siis vahetasime rollid:

Pärast koostasime tabeli põhjal lauseid:

Jätkasime töölehega, mis jäi eelmisel tunnil pooleli.

Tunni lõpus jõudsime täita bingotabeli, kuid mängida ei jõudnud - järgmist tundi siis alustame mänguga.

Õppemängud järgarvude harjutamiseks:

Worksheet "ORDINAL NUMBERS" 1

Worksheet "ORDINAL NUMBERS" 2

Worksheet "ORDINAL NUMBERS" 3

Year 3: "What are you doing?" 7

 Tunni algul lugesime juba tuttavat rütmisalmi:

                                           

Laulsime uut laulu "What are you doing?"

Nüüd tegime väikese viktoriini.

Nüüd jagunesime paaridesse ja lapsed küsisid üksteise käest sõnu. 3 minuti jooksul küsis üks paarilistest sõnu, seejärel sai küsijast ise vastaja:

Õpetaja asetas tahvlile erinevad pildid ja laste selja peale laused. Õpilased käisid klassis ringi ja kirjutasid vihikusse laused, mis sobisid tahvlil olevate piltidega. Pärast kontrollisime oma laused loomulikult ära ka.

Pärast kontrollisime oma töö ära. Nende lausete peale kirjutame järgmises tunnis etteütlust.

Tunni lõpus tegime töövihikus kuulamise-joonistamise harjutust.

Project "Food"

 Juba pikemat aega oleme tegelenud teemaga "Food". Teemaga seoses tegelesime ka projektiga "Food". Eelnevalt said lapsed kätte projekti koostamise juhendi ja hindamismudeli.Lisaks projekti tegemisele pidid lapsed õppima oma tööd ka inglise keeles esitlema - seega päris suur väljakutse! Terveid esitlusi ei mahuta blogisse ära, seetõttu sai igast esitlusest tehtud mõned pildid. Esitlustes esinenud kirja-, keele- ja hääldusvead arutasime üheskoos läbi. Esitlused olid väga vahvad ja ega ei ole üldse lihtne tulla klassi ette ja jutustada oma tööst inglise keeles. Aga lapsed said hästi hakkama ning nende tagasiside töö tegemise kohta oli väga positiivne. Tore on aeg-ajalt teha midagi hoopis teistmoodi kui tavaliselt ja saada uusi kogemusi.

Loosisime teemad:

Uurisime läbi juhendi ja hindamismudeli: