Year 3: "What are you doing?" 1

   Tunni algul lugesime rütmisalmi ja laulsime laulu:

Lugesime eelmises tunnis harjutatud kahekõnesid. Loosisime, milliseks tegelaseks tuli kehastuda. Mõni laps on ikka tõeliselt andekas näitleja =)

Nüüd arutlesime, mis on tegusõna. Osa tegusõnu on meil lauludest selgeks õpitud (look, listen, stand, read, write, close).

Õppisime ka uusi tegusõnu ning kirjutasime need vihikusse:
                          

Tuletasime meelde "BE" vormid "am/is/are":

                                                    

Just seda tabelit oli meil vaja uue teema "Kestev olevik" (Present Progressive/Continuous) õppimisel. Lihtsamalt selgitades tähendab see seda, et tegevus toimub just praegusel ajahetkel.

Vaatasime-kuulasime laulu "What are you doing?" 

Tegime suuliselt õpikuharjutust, kus koostasime lausemudelite abil uusi kahekõnesid:

Tunni lõpus jõudsime teha ka töövihiku harjutuse ja selle tahvlilt ära kontrollida:

Year 2: "How many?"

  Eelmises tunnis õppisime numbreid 1-10-ni, tunni algul kordasimegi arvsõnu:

Laulsime eelmisel tunnil õpitud laulu 

Mängisime sõna äraarvamise mängu. Seekord tuli ära arvata arvsõna: 

Harjutasime ka koos töötamist. Õpetaja jagas lastele arvsõnade kaardid ja ilma rääkimata tuli end järjestada õigesse järjekorda. Kui arvurida vaikselt reastatud, päästsime oma häälepaelad taas valla ja iga laps ütles kõlava selge häälega oma arvu. 

Õppisime selgeks uued väljendid: How many (cats) can you see? I can see ... cat/cats.
Ja tuletasime meelde, et kui asju on mitu  kirjutame sõna lõppu -S (cats, dogs)

Nüüd saime õpitut kohe kasutada ning koostasime piltide kohta lauseid kasutades väljendit
I can see .... 

Nuputasime ristsõnade kallal ja harjutasime niimoodi veelkord arvsõnade kirjutamist:

Nüüd oli aeg end veidi liigutada.Tunni lõpus jõudsime laulda veel ühe laulu, kus saime ühtlasi korrata nii arvsõnu kui ka tähenimesid:

Year 4: "When is your birthday?"

 Tunni sissejuhatuseks laulsime laulu kuude nimetustest:

 Õppisime järgarve õigesti hääldama.

Õpetaja jagas õpilastele järgarvud ja ilma rääkimata tuli end järjestada õigesse järjekorda. lapsed said sellega väga hästi hakkama ning võitsid õpilase-õpetaja mängu.

Täitsime iseseisvalt  töölehte, mille õpetaja ka ära korjas.

Kel see töö valmis, pusis humoorika töölehe kallal:

Tegime töövihikus kuulamisülesannet Maxi sünnipäevapeo kohta:

Kuupäevade ja aastaarvude õppimiseks vaatasime videot "Ordinal numbers":

Õppemängud järgarvude harjutamiseks:

Worksheet "ORDINAL NUMBERS" 1

Worksheet "ORDINAL NUMBERS" 2

Worksheet "ORDINAL NUMBERS" 3

Year 4: "Ordinal numbers (järgarvud)" 1

   Teemasse häälestumiseks lugesime rütmisalmi:

Meenutasime, kuidas on inglise keelde tulnud just sellisel kujul nädalapäevade nimetused.

Mõistatasime, mis teemat me täna õppima hakkame? Õpetaja luges ette laused:
Monday is the first day of the week.
Tuesday is the second day of the week.
Wednesday is the third day of the week.
Thursday is the fourth day of the week.
Friday is the fifth day of the week.
Saturday is the sixth day of the week.
Sunday is the seventh day of the week.

Nupukamad nuputasid välja, et tegemist on järgarvsõnadega (ordinal numbers).
Vaatasime  videot "Ordinal numbers":


Õppisime järgarvsõnade õigekirja ning kirjutasime sõnad vihikusse. Uurisime ka õpikust lk 85.

Tegime töövihikust harjutused 1 ja 2 lk 79.
Nüüd kontrollisime oma töö ära:

Seejärel täitsime töölehte. Saime üle korrata, et nädalapäevade ja kuude nimetused kirjutame inglise keeles suure tähega:

Year 3: "The days and school lessons"

 Vaatame-kuulame uut laulu "The Days of the Week" ja arutleme, millised tegevused igal päeval toimusid.

Nüüd vaatasime õpetaja tehtud videot "The days of the week", kus on kasutatud tehisintellekti abi ja võrdleme neid kahte videot omavahel, mis olid plussid ja millised miinused:

Õppisime uut laulu:

Lugesime rütmisalmi:

Nüüd lugesime õpikust kahekõnet. 

                      

Õppisime õppeainete nimetusi ja kirjutasime need ka vihikusse:

Arutasime üheskoos suuliselt õpikuharjutuse läbi.

                                       

Õppeainetega seoses on väga sobilik tuletada meelde ka erinevad käsklused tunnis. 

Kodus jäävad sõnad vihikust selgeks õppida.

Year 3: "The Days"

  Tänases tunnis õppisime nädalapäevi (the days of the week). Arutlesime, mida need sõnad meile meenutavad ja kust need sõnad võiksid pärineda. Ega õpetaja ka kõike päris täpselt ei tea, aga on lugenud, et:

Monday pärineb sõnast "moon" (kuu);
Tuesday tuleb tõenäoliselt arvsõnast "two"

Wednesday pärinemist ei tea;
Thursday on saanud oma nime Saksa jumala Thor järgi (inglise keeles on "thunder" äike)
Friday on tulnud Saksa jumalanna nimest Frida;
Saturday pärineb samuti jumalast nimega Saturn;
Sunday tuleb sõnast "sun" (päike).

Väga tähtis on meeles pidada, et inglise keeles kirjutame nädalapäevad alati SUURE algustähega! Nüüd kirjutasimegi sõnad vihikusse.

Õppisime uut laulu ning ühtlasi sai ennast ka veidi liigutada:

Lugesime rütmisalmi:

Tegime töövihikuharjutust ja kontrollisime oma tööd tahvlilt:

Täitsime töölehte:

Year 4: Project "Food"

Tundi alustasime ikka teemakohase lauluga:

Õpetaja jagas õpilastele tagasi sõnade tööd ning andis tööde kohta tagasisidet. Õpetaja rõõmustas, et enamus lastel olid sõnad kenasti õpitud. Sõnade tundmisest on palju kasu järgmise tööülesande tegemiseks. Nüüd tutvustaski õpetaja, kuidas hakkame tegema projekti "Food". Õpetaja jagas lastele projekti koostamise juhendi ja hindamismudeli. Et mõte liikuma hakkaks, näitas õpetaja eelmiste aastate õnnestunumaid slaidiesitlusi.

                                                        

Iga õpilane loosis "kommipoest" endale projekti teema. Kaks teemapaberit olid tühjad, need endale loosinud õpilane sai endale teema ise valida. Oi, seda rõõmu =)

Nüüd jagunesime rühmadesse ja õpetaja oli koostanud toreda viktoriini. Teemaks ikka toidud ja toiduained (Näiteks: It is a fruit but also a bird who cannot fly - a kiwi).

Kiiremad nuputajad helistasid kella ja õige vastuse korral kogusid oma rühmale punkte: