Year 3: "Happy Easter!"

Kuna meil on numbrid ühest kümneni selged, siis oli just väga sobiv teemasse häälestuseks õppida laulma laulu "Ten Little Easter Bunnies". Laulu ajal võis soovi korral ka liigutusi kaasa teha. Nõnda saime selgeks sõnad "hop", "run", "walk", "skip".

Nüüd vaatsime sõnavaraga tutvumiseks videot:

                                            

Vaatasime  videot Steve´st

Nüüd jagunesime kolmeks võistkonnaks. Küsimused olid peidetud korvi. Lapsed võtsid järgemööda korvist küsimusi ja vastasid neile. Kui klassi ees olev laps jäi vastusega hätta, võisid meeskonnakaaslased ka aidata-vastata. Õige vastuse korral pani võistleja oma rühma "Easter Bunny" puslepildile ühe tüki juurde. Võitja meeskond sai lõpuks lihavõttejänese pusle kokku. 

Nüüd asusime töölehe ülesandeid nuputama. 

Kodus võid sõnavara harjutamiseks mängida neid õppemänge ja vaadata veel ühte videot.

EASTER  1

EASTER 2

Year 4: "Happy April Fool´s Day!"

 Naljapäeva teemasse häälestamiseks lugesime kõigepealt rütmisalmi:

Seejärel vaatasime multikat ning saime teada veidi rohkem "April Fool´s Day" kohta:

Kirjutasime uue sõnavara vihikusse ja seejärel lugesime töölehelt jutukest:

Nüüd uurisime pilte Drolleni vingerpussidest, mida ta tegi oma sõpradele. Koostasime piltide kohta lauseid. Nõnda saime harjutada tegusõna mineviku vorme. Õpetajal oli endal ka kaasas Drollen, kes on pärit Norrast.

Lugesime-tõlkisime lustakaid nalju ka oma õpikust:

Seejärel tegime hindelise tunnikontrolli samalaadsete küsimuste peale =) Ja peab õpetaja rõõmuks ütlema, et vingerpuus õnnestus ja lapsed tõsimeeli muretsesid oma hinde pärast =) No tunni lõpus sai õpetaja ikka rõõmsalt hüüda: "April Fools!"

Lõpetuseks soovin kõigile:

Year 3: "House" 1

Tunni algul kirjutasime etteütlust hindele. 

Seejärel alustasime teemaga "House".

Sissejuhatuseks kuulasime-vaatasime väikest laulukest:

                        

Kui laulukeses kirjeldati maja osasid, siis videos tutvustab Steve oma majas asuvaid tube:

Nüüd harjutasime sõnavara õpikuharjutuse abil:

Õpetaja jagas töölehe, kus peal maja pilt, lapsed otsisid  raamatust "Picture Wordbook" sõnu ja kirjutasid need oma pildile. Nõnda õppisime sõnu veel lisaks. Pärast värvisid lapsed pildi ära:

Year 3: "What are you doing?" 7

  Tunni algul lugesime juba tuttavat rütmisalmi:

                                           

Laulsime uut laulu "What are you doing?"

Nüüd tegime väikese viktoriini.

Nüüd jagunesime paaridesse ja lapsed küsisid üksteise käest sõnu. 3 minuti jooksul küsis üks paarilistest sõnu, seejärel sai küsijast ise vastaja:

                                       

Õpetaja asetas tahvlile erinevad pildid ja laste selja peale laused. Õpilased käisid klassis ringi ja kirjutasid vihikusse laused, mis sobisid tahvlil olevate piltidega. Pärast kontrollisime oma laused loomulikult ära ka.

Pärast kontrollisime oma töö ära. Nende lausete peale kirjutame järgmises tunnis etteütlust.

Year 4: "Help!" 3

  Tunni algul vaatasime laulu "Firefighter song", kus saime põgusalt meelde tuletada ka õpitud järgarvsõnad:

Vaatasime kahte videot, kuidas tulekahju korral evakueeruda ja toimida:

Kordasime sõnakaartidega sõnavara:

                                         

Mängisime sõnamängu "Bingo"

Nüüd tegime sõnade töö hindele, tööks ristsõna.

Kel ristsõna valmis, pusis töövihikuharjutuste kallal:

Year 2: "Pets" (lemmikloomad) 1

  Arvsõnade meeldetuletamiseks laulsime juba tuttavat laulu:

Eelmises tunnis õppisime koduloomade nimetusi. Nüüd tuletasimegi meelde õpitud sõnu lauldes laulu "Old MacDonald":



Tänase tunni teemaks olid lemmikloomad - "Pets". Kuna koduloomad võivad olla ka lemmikloomadeks, siis tuletasime meelde eelmise tunni loomi, keda inimesed peavad ka lemmikloomadena:

Nüüd õppisime ka uusi sõnu. Kõigepealt asetas õpetaja tahvlile looma pildi ja lapsed nuputasid töölehe  hääldusmärkide järgi, kuidas seda sõna õigesti hääldada. Õpetaja rõõmuks said enamus lapsi sellega päris hästi hakkama. Nüüd lisas õpetaja pildi juurde ka sõnakaardi. Samal ajal täitsime ka töölehte:

                                                   

Kuulasime-vaatasime-laulsime laulu "I have a pet". Õpetaja andis enne tähelepaneliku kuulamise ülesande: mis on laulus kummalist?

Õppisime selgeks uue väljendi I have... /I have got...
Nüüd oskasime juba öelda erinevaid lauseid: I have got a pet. I have got a cat. I have got a dog...

Koostasime ühiselt tsentraalse mõistekaardi. Jõudsime järeldusele, et osa loomi võivad olla nii koduloomad kui ka lemmikloomad üheaegselt:

Seejärel tegime töölehte:

GAMES and ACTIVITIES (mängud ja tegevused)
"PETS MEMORY GAME"
"GUESS THE WORD"(sõna äraarvamismäng)
"PETS  (harjuta)
"PETS 1"
"PETS 2" (keerulisem)

Year 4: "Help!" 2

 Laulsime juba tuttavat laulu:

Laulsime uut laulu:

Eelmises tunnis tutvusime Unit 12 sõnadega. Nüüd kordasime sõnu piltidega:

Õppisime ka uusi sõnu. Õpetaja andis iseseisvaks sõnade õppimiseks 3 minutit aega. Nüüd said lapsed teadmisi proovile panna sõnakaartidelt sõnu lugedes ja tõlkides:

                                              

Seejärel loosisime nimepulkadega lapsed, kes said sõnu harjutada interaktiivset sõnamängu mängides:

Sobita "MATCH"

Kordasime sõnavara ja tegime õpikuharjutust:

Õppisime väljendeid, mida läheb vaja kahekõne tõlkimiseks õpikus lk 74.

Nüüd kuulasime plaadilt kahekõnet ja harjutasime seda ka lugema: