Year 3: "When is your birthday?"

Tundi alustasime sünnipäevalauluga:

Eelmises tunnis kuulasime-lugesime töölehel kahekõnet ja kodus jäi lugemist veel harjutada. Nüüd esitasime kahekõnesid klassi ees ka hindele.

                                                           

Rühmatööks loosisime rühmad. Iga laps sai ühe pusletüki ja pidi leidma oma pusletükiga kokkusobivad pildid. Nii saime kokku pusled ja ka rühmad:

Lapsed veeretasid täringut ja nimetasid teemaga sobiva sõna. Teemadeks olid "Toys", "Family", "Birthday", "School", "Colours" ja "Numbers".

Nüüd andis õpetaja igale rühmale sõnakaardid, mida lapsed hakkasid lauseteks kokku sättima. Selgus, et see oli päris keeruline ülesanne. Õpetaja andis vahepeal vihje, et laused algavad suure tähega.  Seejärel lugesime laused ette ka.

Järgmisena mängisime toredat ära arvamise mängu, kus mängujuht kirjeldas oma eset, aga klassikaaslastele ei näidanud.  Eelnevalt andis õpetaja abistavad sõnad ka, mida kirjeldamisel kasutada. Aga kuna lapsed on inglise keeles väga tublid, siis oli nende sõnavara palju suurem.

Harjutasime õpitud väljendite kasutamist ja kirjutamist töövihiku harjutusi tehes.

Nüüd oli paras aeg teha väike liikumispaus. Liikumispausiks oli juba tuttav lõbus, tantsuline ja hoogne sünnipäevalaul:

Aga et igas tunnis õpime ka midagi uut, siis tänases tunnis õppisime inglisekeelseid kuude nimetusi: 

Õppisime laulma uut laulu  "Happy Birthday!", kus saime harjutada kuude nimetusi. Nii et väga sobilik tänases tunnis laulmiseks:

Täitsime töölehte:

Year 4D: "Friendship and good deeds"

  Tunni algul lugesime rütmisalmi ja laulsime juba tuttavaks saanud laulu:

                               

                              

Tuletasime meelde omadussõnu, millega võiks sõpra kirjeldada ning moodustasime lauseid, kus tuli kasutada vähemalt kahte omadussõna sõbra kirjeldamiseks. Abiks olid sõnad tahvlil:

                                    

Näiteks: My friend is happy but when she is tired, she is angry.

Nüüd tegime töövihikus kuulamisülesande. Algul täitsime tühjad tähelüngad, siis kuulasime teksti ja sobitasime omavahel nimed ja meeleolud:

Kuid sõprus ei ole ainult inimeste vahel, vaid sõprus võib olla ka inimese ja looma vahel. Järgmisena vaatasime-kuulasime Avicii lauluvideot "Waiting for love". See lugu on sobiv ennekõike Ukraina sõja valguses.

Tutvusime uute sõnadega. 

Nüüd andis õpetaja 5 minutit aega sõnade õppimiseks. Õpetaja jagas lastele ristsõnad ja lapsed said end proovile panna, kui hästi nad suutsid sõnad eelnevalt meelde jätta. Kõigepealt proovisime teha peast, seejärel kontrollis igaüks õpiku abil oma töö ära ja lisas juurde sõnad, mida ei teadnud.

Nüüd tegime väikese liikumispausi:

Tutvusime õpikust uute väljenditega, mida vajasime kahekõnede mõistmiseks. 

Kõigepealt kuulasime kahekõnesid plaadilt. Sobitasime pildid sobivate kahekõnedega:

 

  

Siis harjutasime nende lugemist omaette ning seejärel lugesime tegelaste kaupa. Tüdrukud harjutasid Fay osa ja poisid Ailish´i osa.

Täitsime töövihikus kahte harjutust. Esimeses ülesandes oli vaja kokku sobitada "Heategude" kasti sedelid.

Year 4A: "Good deeds" 1

 Tunni algul lugesime rütmisalmi ja laulsime juba tuttavaks saanud laulu:

                               

                              

Tuletasime meelde omadussõnu, millega võiks sõpra kirjeldada ning moodustasime lauseid, kus tuli kasutada vähemalt kahte omadussõna sõbra kirjeldamiseks. Abiks olid sõnad tahvlil:

                                    

Näiteks: My friend is happy but when she is tired, she is angry.

Nüüd tegime töövihikus kuulamisülesande. Algul täitsime tühjad tähelüngad, siis kuulasime teksti ja sobitasime omavahel nimed ja meeleolud:

Kuid sõprus ei ole ainult inimeste vahel, vaid sõprus võib olla ka inimese ja looma vahel. Järgmisena vaatasime-kuulasime Avicii lauluvideot "Waiting for love". See lugu on sobiv ennekõike Ukraina sõja valguses.

Tutvusime uute sõnadega. 

Nüüd andis õpetaja 5 minutit aega sõnade õppimiseks. Õpetaja jagas lastele ristsõnad ja lapsed said end proovile panna, kui hästi nad suutsid sõnad eelnevalt meelde jätta. Kõigepealt proovisime teha peast, seejärel kontrollis igaüks õpiku abil oma töö ära ja lisas juurde sõnad, mida ei teadnud.

Nüüd tegime väikese liikumispausi:

Tutvusime õpikust uute väljenditega, mida vajasime kahekõnede mõistmiseks. 

Kõigepealt kuulasime kahekõnesid plaadilt. Sobitasime pildid sobivate kahekõnedega:

 

  

Siis harjutasime nende lugemist omaette ning seejärel lugesime tegelaste kaupa. Tüdrukud harjutasid Fay osa ja poisid Ailish´i osa.

Täitsime töövihikus kahte harjutust. Esimeses ülesandes oli vaja kokku sobitada "Heategude" kasti sedelid.

Year 3: "Happy Birthday!" 2

Tundi alustasime vahva sünnipäevalauluga:

Kordasime sõnavara ja mängisime sõna ära arvamise mängu:

Ja et me oskaksime ka sõnu kirjutada, mängisime sõnamängu "Bingo". Auhinnaks teemakohased kleepsud.

Nüüd jagas õpetaja lastele kahekõne lausemudelid ja esemed ning lapsed õppisid kahekõnesid esitama:

Kuulasime eelmisest tunnist juba tuttavat juttu "Happy Birthday!" Harjutasime seda lugema ning seejärel esitasime osalistena ka klassi ees:

Tegime nutitahvlil interaktiivseid harjutusi:

Liikumispausiks oli täna lõbus, tantsuline ja hoogne sünnipäevalaul:

Õppisime lugema uut rütmisalmi "Are you?"

Vaatasime animatsiooni Charliest, kellel oli samuti sünnipäev.

 Täitsime nutitahvlil  harjutust:

Nüüd lugesime töölehel Rosie ja Charlie kahekõnet. Tüdrukud kehastusid end Rosie´ks ja poisid olid Charlie rollis.

Seejärel täitsime töölehel ülesannet, kus harjutasime tänases tunnis õpitud väljendite kasutamist: