Year 3: "The Days" 1

  Tänases tunnis õppisime nädalapäevi (the days of the week). Arutlesime, mida need sõnad meile meenutavad ja kust need sõnad võiksid pärineda. Ega õpetaja ka kõike päris täpselt ei tea, aga on lugenud, et:

Monday pärineb sõnast "moon" (kuu);
Tuesday tuleb tõenäoliselt arvsõnast "two"

Wednesday pärinemist ei tea;
Thursday on saanud oma nime Saksa jumala Thor järgi (inglise keeles on "thunder" äike)
Friday on tulnud Saksa jumalanna nimest Frida;
Saturday pärineb samuti jumalast nimega Saturn;
Sunday tuleb sõnast "sun" (päike).

Väga tähtis on meeles pidada, et inglise keeles kirjutame nädalapäevad alati SUURE algustähega! Nüüd kirjutasimegi sõnad vihikusse.

Õppisime uut laulu ning ühtlasi sai ennast ka veidi liigutada:

Lugesime rütmisalmi:

Tegime töövihikuharjutust ja kontrollisime oma tööd tahvlilt:

Täitsime töölehte:

Year 4: Project "Food"

Tundi alustasime ikka teemakohase lauluga:

Õpetaja jagas õpilastele tagasi sõnade tööd ning andis tööde kohta tagasisidet. Õpetaja rõõmustas, et enamus lastel olid sõnad kenasti õpitud. Sõnade tundmisest on palju kasu järgmise tööülesande tegemiseks. Nüüd tutvustaski õpetaja, kuidas hakkame tegema projekti "Food". Õpetaja jagas lastele projekti koostamise juhendi ja hindamismudeli. Et mõte liikuma hakkaks, näitas õpetaja eelmiste aastate õnnestunumaid slaidiesitlusi.

                                                        

Iga õpilane loosis "kommipoest" endale projekti teema. Kaks teemapaberit olid tühjad, need endale loosinud õpilane sai endale teema ise valida. Oi, seda rõõmu =)

Nüüd jagunesime rühmadesse ja õpetaja oli koostanud toreda viktoriini. Teemaks ikka toidud ja toiduained (Näiteks: It is a fruit but also a bird who cannot fly - a kiwi).

Kiiremad nuputajad helistasid kella ja õige vastuse korral kogusid oma rühmale punkte:

Year 2: "Numbers, numbers, numbers"

  Tunni algul andis õpetaja tagasisidet hindeliste tööde kohta. Enamus lapsi sai suurepäraselt hakkama, vaid paar last peab veel kordama tähenimesid ja tähestikku.

Vaatasime kõigepealt uude teemasse häälestumiseks videoid:

 

Et end natuke ka liigutada saaksime, siis tantsisime ja laulsime arvsõnade kinnistamiseks lustaka laulu saatel:

 

Nüüd jagas õpetaja lastele arvsõnaga kaardi ja lapsed pidid ilma rääkimata järjestama end 1-10-ni. Esimesel grupil tuli ikka sosistamist ka ette, aga teisel grupil õnnestus ülesanne juba vaiksemalt ning kolmas grupp reastus juba kiirelt ja vaikselt.

                                     

Seejärel tegime mõnusat töölehte, kus sai nii lõigata, kleepida, ühendada, värvida ja sõnaruudust sõnu otsida:

Kodus jäi tööleht lõpetada ning õppida arvsõnad selgeks.

Need töölehed siin on harjutamiseks:

Klõpsa avamiseks lingile:

Tööleht 1 "NUMBERS 1-10" 

Tööleht 2 "NUMBERS 1-10"

Tööleht 3 "NUMBERS 1-10"

Year 4: "Food" 4

 Tundi alustasime ikka oma tuttava lauluga "What´s your favourite food?"

                   

Rääkisime erinevatest toidukordadest ("Meals") ja nuputasime, millised toidud on peidetud anagrammide sisse. Tänase sõnamängu võitjad olid ROSANNA ja HARRIS, kes said ka "5".

BREAKFAST: curd, bread and butter, tea, apple

LUNCH: hamburger, orange, juice, candy

DINNER: chicken soup, bread, salad, ice cream

SUPPER: potatoes, fish, cherry cake

Nüüd tegime sõnade töö. Et õpilastel pinget töö algul maha võtta, pani õpetaja tahvlile humoorika postri =)

Year 3: "Unit 9-10 round-up" 3

 Tunni algul kordasime kohamäärsõnu juba tuttava lauluga "On, in, under..."

Järgmises ülesandes tuli olla väga tähelepanelik, sest lahendasime pildi kohta viktoriini:

Vaatasime-kuulasime eelmisest tunnist tuttavat laulu "You´ve Got Eyes" 

Kordasime "BE"- vorme (am/is/are) ja täitsime töövihiku harjutust:

Nüüd kordasime väljendeid "have got/has got" ja täitsime töövihikus harjutust.

Kolmandas harjutuses oli juba vaja kasutada mõlemaid väljendeid. Õpetaja andis väikese nipi - tõlgi mõttes lause eesti keelde. On ju vahe, kas on "I am a cat". (Ma olen kass.) või "I have got a cat" (Mul on kass.)

Lugesime rütmisalmi:

                                   

Nüüd jagunesime paaridesse või rühma ja harjutasime inglise keeles kõnelemist. Koostasime õpikus olevate lausemudelite järgi pildi kohta küsimusi ja vastasime küsimustele:

Tunni lõpus tegime teema kokkuvõttena tõlkeharjutust:

                                     

Year 4: "Food" 3

Tundi alustasime tuttava rütmisalmiga. Täna pöörasime tähelepanu väljendile "Would you like...?"

                        

Õppisime ka uue laulu "What´s your favourite food?"

                    

Vaatasime veel ühte sobivat videot kordamiseks (alusta 1. min), kus saad meelde tuletada väljendid "I like...", mitmuse vormid jne

Õppisime väljendeid:
I like...
I don´t like...
I would like (some) ...
Would you like (some)... ?
Yes, please. No, thanks.
Can I have (some) ...
Kõige paremini jäävad asjad meelde harjutades ja ega see keeleoskus muidu ei tule, kui ei harjuta inglise keeles rääkimist. Nõnda siis tegimegi paaristööd. Harjutasime lausete moodustamist täringumängu mängides:
                                      

Nüüd kasutasime väljendeid õpiku kahekõnesid lugedes:

...ja õpikuharjutusi läbi arutades:

                                                  

Vaatasime videot Steve´st. Enne video vaatamist andis õpetaja tähelepanu küsimuse ka: "What does Steve like to eat?"

Year 4: "Food" 2

  Laulsime tuttavat laulu "What´s your favourite food?"

Õpetaja viskas õpilastele palli ja küsis: "What´s your favourite food?" ka lapsed vastasid. Õpetaja rõõmuks selgus, et paljude laste lemmiktoiduks ei olegi ebatervislikud toidud nagu "hamburgers", chips", "pizza" jne.

Sõnade kinnistamiseks mängisime sõnamängu "Bingo".  Seekord oli tabel 18-sõnaline. Auhindadeks ikka toiduteemalised kleepsud =)

Kinnistasime sõnavara töölehti täites:

Lugesime eelmises tunnis tuttavaks saanud rütmisalmi ja tuletasime meelde, millal kasutame sõna "some":

Nuputasime lustaka lünkharjutuse/luuletuse kallal, kus samuti sees sõna "some":