Year 3: "Places and buildings" 1

  Lugesime rütmisalmi:

Seda üsna lapselikku videot vaadates nuputasime, missuguseid õpitud keelereegleid me selles leiame. Ja ühtlasi oli videos ka vihje tänase tunni teemale - "Places and buildings":

Harjutasime sõnade hääldamist õpikuharjutuses:

Kirjutasime sõnad ka vihikusse. Seekord tuli kirjutamisel olla hästi hoolas, sest eestikeelset tõlget õpetaja tahvlile ei kirjutanud:

Nüüd harjutas ja õppis igaüks ise omaette sõnu kolm minutit. Abiks aja arvestamisel oli taimer:

Õpetaja võttis tahvlilt ära pildid ja lapsed ütlesid sõnad nii inglise kui eesti keeles.

Nüüd kustustas õpetaja  tahvlilt ära sõnade häälduskastid. Õpetaja näitas tahvlil sõna kirjapilti, lapsed ütlesid sõna inglise ja eesti keeles. Seejärel kustutas õpetaja tahvlilt kõik ära ja lugesime sõnu mälu järgi "nähtamatuid sõnu " =)

Nüüd jagas õpetaja lastele paberid ja lapsed kirjutasid peast sõnad paberile. See oli väike mäluarendamise harjutus ning nipp sõnade õppimiseks. Kes oli hoolega õppinud, siis oskas sõnu ka suurepäraselt peast kirjutada =)

Year 4: Active studying "Find the way!"

Täna oli meil tegus aktiivõppetund. Õpetaja oli klassis laiali (seintele, uksepiidale, riiulile, õpetaja lauale jne) asetanud tekstid:

Üks paarilistest "jooksis" teksti juurde, jättis meelde nii palju kui suutis ja dikteeris teksti kaaslasele. Kui pool tekstist oli ette loetud, vahetati osad ja dikteerijast sai nüüd kirjutaja.

Kui kogu lugu oli kirja saanud, andis õpetaja kontroll-lehe ja raamatu "Picture Wordbook". Kontroll-lehel olid järgmised tööülesanded:

- (kontrolli üle oma etteütlus);
- vasta viimasele küsimusele;
- tõlgi tekst eesti keelde;
- leia  teekond (teksti põhjal raamatu pildilt).

Year 3: "Active studying lesson"

  Kuna kevadel on väga raske rahulikult pingis püsida, siis ka täna  tegime kolmanda klassiga aktiivõppetundi. Kõigepealt õppisime väljendeid:

Nüüd otsisime endale paaristööks kaaslase.
Esimese ülesandena tegime etteütlust. Kõigepealt dikteeris üks lastest teksti kaaslasele ette ning sõber kirjutas, seejärel poole teksti pealt vahetati rollid.

Seejärel kontrollisid lapsed kontroll-lehe abil oma töö ära ning parandasid vead. Kontroll-lehel olid kirjas ka edasised ülesanded. Kui töö kontrollitud, lõikasid lapsed järgmise töölehe pealt pildid välja ja kleepisid teksti põhjal pildid alustaustale. Viimase ülesandena jutustasid lapsed, mida nad pildil näevad.

Kontroll-leht

Taust

Tööleht piltidega

            

Valmis töö.

Kel töö valmis, sai asuda töölehe tegema:

                                                       

Year 4: "A Snowy Sunday" 2

 Lugesime rütmisalmi:

Laulsime laulu "The weather report":

Kirjutasime vihikusse 2. osa sõnavara

Nüüd lugesime pala "A Snowy Sunday"  2. osa.

Nüüd sobitasime paaristööna kokku lugemise lotot:

Nüüd valis igaüks endale, kumma osa lugemispala kohta ta soovib kirjalikult teha lünkharjutust:

Year 2: "Pets" 4

  Tunni algyul laulsime laulu "I have a pet":

Mängisime pingiridadega sõnamängu, kus iga äraarvatud täht andis punkti:

Mängisime memoriini:

Eelmises tunnis tutvustas õpetaja oma koera Shellyt. Täna lugesid lapsed ette jutukesed oma lemmikutest.  Kuna tund sai kahjuks enne otsa, siis jätkame järgmises tunnis lemmikute tutvustamist.

Year 4: "A Snowy Sunday" 1

Kuna eile sadas lund ja oli pühapäev, siis sobis ideaalselt tänasesse tundi lugemispala "A Snowy Sunday". Aga kõigepealt lugesime rütmisalmi ja laulsime ühte laulu.

Kuigi vahepeal oli inglise keele nädal oma tegemistega, siis jätkasime ilmateemaga ja meenutuseks lugesime rütmisalmi:

Laulsime laulu "The weather report":

Tutvusime sõnavaraga ja tegime töövihikuharjutust:

Kuna tänase tunni teema "A Snowy Sunday" oli väga lumine ja talvine, siis vaatasime ka lõbusat laulukest "Let´s build a snowman". Laulus saime üle korrata tegusõnade oleviku-mineviku vormid ning teisi õpituid sõnu:

Õppisime ja kirjutasime vihikusse uued sõnad, mida läks lugemispala lugemisel vaja. 

Nüüd lugesime-tõlkisime õpikust jutukese "A Snowy Sunday" esimest osa (märgitud punasega):