Ka tänases tunnis olime pallimängude lainel. Lugesime rütmisalmi:
Kordasime piltkaartideg sõnu ning moodustasime piltide kohta lauseid lihtoleviku 3. pöördes (mida teeb).
Nüüd vaatasime üle õpiku sõnastiku Unit 9 sõnavara (1.-21. sõnani) ja harjutasime sõnu sõnakaartidelt sõnu lugedes ja tõlkides:
Nende sõnadega mängisime sõna äraarvamise mängu. Nii saime sõnu veelgi üle korrata.
Nüüd juba selgeks saanud sõnu kasutasime töövihikuharjutustes:
Kuulasime ja seejärel lugesime ning tõlkisime lugemisharjutust. Õpetaja kirjutas tahvlile sõnad, millele lugemisel tähelepanu pöörata:
Lugejad-tõlkijad lapsed loosisime nimepulkadega. Kodus tuleb seda lugu veel kindlasti harjutada, sest ikka ja jälle esines lugemisel ja teksti mõistmisel vigu. Õiget hääldust kuula siit:
Meie tähemajade tänav sai täiendust kolme tähemaja U, V, W võrra.
Õppisime selgeks ka mõned uued sõnad."Robin" (punarind) on Inglismaa rahvuslind. Sõna "fairy" (haldjas) on samuti Ühendatud Kuningriigiga sobilik sõna, sest nii Iirimaal kui Śotimaal armastatakse väga muinasjutte, kus tegelasteks haldjad, nõiad, võlurid ja muud salapärased olendid:
Kel sõnad kirjutatud, hakkas värvima töölehte "Robin"
Tänase tunni teemaks olid pallimängud (Ball games) ning kuna meie rühmas on ka tublisid jalgpallureid, siis oli see teema just neile eriti sobilik ja südamelähedane.
Tunni algul õppisime sõnu piltide ja sõnakaartide abil:
Kuulasime rütmisalmi ning proovisime siis rütmisalmi ise ka kaasa lugeda:
Kuigi tegusõnade 3. pöörde reeglid ja kirjutamine on meil selged, siis täna õppisime, kuidas on sõnu õige ja täpne hääldada. Selleks oli meil õpikus abiks tabel:
Nüüd proovisime tahvlilt sõnakaarte lugeda "tema" vormis õige hääldusega. Selgus, et see ei olnudki lihtne ülesanne, kuigi osa sõnu olid ka tabelis olemas.
Õpetaja luges ette väikese lookese jalgpalli ajaloost. Saime teada, et jalgpalli "leiutasid" roomlased, kelle kaudu jalgpall ka Inglismaale jõudis. Algselt mängisid ühe küla inimesed teise küla inimeste vastu ehk mõnikord võis ühes võistkonnas olla kokku lausa 200 mängijat:
Kuna õpetaja oli lugemishoos, siis luges ta ette veel ühe humoorika ning õpetliku loo jalgpallist. Seekord lisaks tähelepanelikule kuulamisele täitsime ka kuuldu kohta tabelit.
Kuulasime plaadilt õpikus olevat lugemispala. Õpetaja juhtis tähelepanu mõnede sõnade hääldusele.
Seejärel harjutasime lugemist kõigepealt igaüks omaette ning siis lugesime koos uuesti. Lugemist saad veelkord kuulata ja harjutada siit:
Kuna teisipäeval on meil tulemas Unit 7 peale töö, siis tänases tunnis keskendusime teemade kordamisele. Aga et kordamine oleks lõbusam, laulsime tunni algul laulu "What time is it?"
Harjutasime kellaaegade küsimist ja kellaaegade nimetamist kellamaketiga:
Õpetaja jagas kordamiseks töölehed ja alustasime esimese harjutusega, kus sobitasime küsimuse ja vastuse. Kordasime üle reegli, et lause algab suure tähega ja lõpeb lauselõpumärgiga..
Nüüd tuletasime sõnakaartidega meelde sõnad ja väljendid. Tegime selle kohta ka harjutuse:
Kordasime üle asesõnad. Mängisime palliga õppemängu: õpetaja ütleb ühe nimisõna ja viskab õpilasele palli, õpilane vastab talle asesõnaga ning viskab palli tagasi.
Õpetaja: "My mother"
Õpilane: "She" jne.
Siis harjutasime asesõnu ka töölehe harjutuses:
Nüüd olime kõvasti ajusid ragistanud ning ka üsna palju kirjutanud. Seetõttu laulsime laulu "If you happy":
Kordasime sõnakaartidega üle sõnad teemal "Feelings". Seekord püüdsid lapsed lugeda sõnakaardil olevat sõna tähendusele sobiva hääletooni ja emotsiooniga =)
Ja muidugi tegime ka selle kohta harjutust:
Viimasel töölehe ülesandel oli mitu eesmärki:
- tähelepanelik lugemine;
- teksti mõistmine;
- lausete sobitamine piltidega;
- lausete vigadeta ärakiri.
Kuna selle õppetüki jooksul tutvusime toreda inglise lastelaulukesega "Hickory Dickory Dock", siis lisan selle ka teema lõpetuseks siia:
Panime töölehe õpimappi ja kodus jäi tööks harjutada.
Usinat õppimist!
Kordasime sõnakaartidega üle sõnavara. Nimepulgad loosisis õpetaja abilisteks Frederiku ja Kaur Frederiku.
Mängisime sõnamängu "Bingo".
Õppisime uusi väljendeid ja kirjutasime need vihikusse:
Tegime õpitud väljendite peale töövihikus harjutuse:
Nüüd olime juba kirjutamisest pisut väsinud ning harjutasime inglise keeles rääkimist. Lugesime lause ette ja kui lause sobis meie endiga, siis ütlesime "That´s right". Kui lause aga ei sobinud meie kohta, siis ütlesime: "That´s wrong" ning täiendasime lauset nii, et see sobiks:
Harjutasime küsimuste lugemist ja sobitasime küsimusele õige vastuse. Pärast kirjutasime harjutuse ka vihikusse.
Nüüd jagasime end kommipaberite värvuste järgi paaridesse:
Nüüd loosisime endale kirjeldamiseks ühe pildi. Loosimiseks kasutasime täna nummerdatud pulki:
Õpetaja pani tahvlile üles pildid ning iga rühm kirjutas oma pildi kohta väikese jutukese. Abimeheks olid tahvlil lausealguse mudelid ja abistavad sõnad. Ühtlasi saime niimoodi üle korratud nii "olema" tegusõna, asesõnad kui omastava käände reeglid. Kes soovis mõnda uut sõna kasutada, otsis vajaliku sõna sõnaraamatust. Muidugi sai nõu küsida ka õpetajalt.
