Tunni algul kordasime mitmuse reegleid ja tegime nende kohta väikese tunnikontrolli.
Tänase uue teema "Morning activities" häälestuseks kuulasime-lugesime laulu "Boris´s and Count Horror´s morning":
Igaühe jaoks on hommikud pisut erinevad: mõni alustab päeva rõõmsalt nagu Boris, aga mõne jaoks on hommikune ärkamine tõeline vaev. Siit jõudsimegi uue teema "Morning activities" juurde. Aga millised on meie hommikused tegevused? Õppisime uue lauluga selgeks "morning activities" sõnavara:
Õpetajal olid tahvlil pildid hommikuste tegevuste kohta, õppisime uusi sõnu ja väljendeid juurdegi ning kirjutasime vihikusse:
Tunni lõpus jäi veidi aega üle ning pusisime töövihikus ühe nuputamisharjutuse kallal.
Et aju inglise keelele häälestuks, tegime tähelepanu ja mäluarendamise mängu. Mäng käib nii: - esimene laps ütleb oma riiete kohta lause, näiteks "My trousers are blue." - teine laps ütleb eelneva lapse lause "His trousers are blue" ja lisab oma lause juurde. - iga järgnev laps ütleb eelnevate laste kohta lause ja lisab enda kohta ka. Nõnda saime üle korrata ka omastava käände asesõnad MY, HER, HIS.
Mängisime piltidega sõnade äraarvamismängu. Harjutasime küsimuste moodustamist ja küsimustele vastamist lausemudelite abil:
Kordasime üle õpitud kohamäärsõnad ning õppisime mõned sõnad ka juurde:
Õpetaja jagas igale õpilasele ühe pildi (pildid olid väikeste erinevustega) ja hakkas siis ühe pildi kohta lauseid ütlema. Enne mängu selgitasime tahvlil ka mängus vajaminevaid sõnu.
Kelle pildist oli jutt, tõstis käe üles. Õpetaja laused ühe pildi kohta:
You can see a lady in the picture. She is standing on the box. She is wearing a black dress. Her hat is white. She is holding a flower.
Vaatasime lustakat videot Steve´st ning saime veelkord üle korrata nii riietusesemete sõnavara kui ka uue sõna "wardrobe" =)
Moodustasime piltide kohta lauseid:
The T-shirt is on the bed. My jeans are under the bed. My jeans are in the wardrobe. My T-shirt is on the wardrobe. My T-shirt is under the bed. My T-shirt is in the bed.
Kordasime üle ka kahekõnede mõistmiseks vajaliku sõnavara:
Kuulasime ja lugesime õpiku kahekõnesid klassi ees. Seekord loosisid lapsed endale tegelase, kelleks lugemisel kehastuda:
Tuletasime meelde ainsuse omastava käände reegli ja õppisime selgeks mitmuse omastava käände reegli. Harjutasime reegli kasutamist nii õpikus kui töövihikus.
Ja muidugi harjutasime reeglite kasutamist ka lausete moodustamisel. Koostasime lustakate piltide kohta lauseid ja mõned neist kirjutasime ka vihikusse:
Ülejäänud piltide kohta koostasime lauseid suuliselt.
Jack´s jacket is brown and his scarf is yellow.
Mary´s jumper is blue, orange and white.
Ben´s shirt is blue and white and his bow tie is blue. Mary´s dress is pink, white and green.
Kordasime õpitud tähenimesid. Neid me teame juba A-st kuni O-ni:
Kordasime õpitud hääldusmärke:
Seejärel jagas õpetaja igale lapsele piltkaardi ning lapsed ütlesid, mis pildi peal on ning mis värvi. Enamus lapsi sai selle ülesandega väga edukalt hakkama.
Tutvusime uute sõnadega.
Täitsime töölehte:
Kes töö valmis sai, mängis tunni lõpus sõnavara kinnistamiseks täringumängu. Kes ei jõudnud, saab mängida kodus vanematega või sõpradega.
