Year 3: "Feelings" 1

  Laulsime teema kinnistamiseks veelkord laulu "What time is it?"

Kordasime sõnakaartidega eelmises tunnis õpitud sõnu:

Harjutasime kahekõnede lugemist ja tõlkimist. Lugesime kahekõnesid ka klassi ees. Aga, et lugemine oleks lustakam, valisime kaartide seast, kelleks end lugedes kehastuda või millises meeleolus lugeda.

Nüüd tegime sõnade töö. Sõnade töö oli seekord selline:

Otsisime tekstist meeleolu väljendavaid omadussõnu ja leidsime sõnad "bored" ja "scared".

Siit jõudsime tänase teema "Feelings" juurde.

Kõigepealt vaatasime videot:

Seejärel õppisime sõnu suuliselt:

Seejärel tegime töölehte. Sobitasime sõnad piltidega ning seejärel koostasime kummituste kohta lauseid.

Näiteks: The ghost number 1 is sick. The ghost number 2 is small. ...

Õpikus oli harjutus, kus me kuulasime plaadilt lauseid ja sobitasime need piltidega:

Tegime töövihikuharjutust:

Õppisime laulma uut laulu "If you happy" 

Year 2: "S and T"

 Tunni algul laulsime tuttavat tervituslaulu:

Kordasime õpitud tähenimesid.

Nüüd ladusime tähed tahvlile tähestikulises järjekorras:

Meie tähemajade tänav sai täiendust uute tähemajadega:

Kuna õpitud sõnade hulk on juba päris suur, siis valisime välja ainult osa sõnu. Kõigepealt tuletasime sõnad meelde piltkaartidelt ja seejärel sõnakaartidelt. Mängujuhiks sai nimepulkadega loosimise teel. Kes sõna ära arvas, sai järgmiseks mängujuhiks.

                            

                                                       

Õppisime uusi sõnu:

Õppisime selgeks uue laulu "Rainbow":

  

Kuulasime ja õppisime lugema südamlikku rütmisalmi ühest poisist, kes igatses nii väga oma vanaema ja palus tal endale külla sõita ükskõik millise sõiduriistaga:

  

Nüüd uurisid lapsed hoolega pilt, nimetasid tuttavaid sõnu ja õpetaja kirjutas need ka tahvlile:

Year 4: "Present Simple" 2

  Inglise keelele häälestumiseks vaatasime-laulsime laulu "Present Simple" kohta:

Eelmisel tunnil õppisime lihtoleviku 3. pöörde moodustamise reegleid. Täna kordasime need üle:

Nüüd jagas õpetaja lastele vaöged tahvlid ülesandega ja lapsed kirjutasid sõnad õiges vormis tahvlile. See moodus on väga hea, sest õpetaja näeb kohe, kel on asi selge ja keda peab veel juhendama. Seejärel kontrollisime oma tööd koos ära ka.

Lugesime töölehelt lauseid Tom´i nädala kohta ning muutsime laused  "mina" vormist "tema" vormi. Abiks oli väike spikker tahvlil:

                     

    

 Nüüd vastasime kirjalikult küsimustele, kus samuti moodustasime lauseid lihtoleviku 3. pöördes ("mida teeb?" vormis).      

                                 

Tegime töövihikust kaks harjutust ja kontrollisime koos ära:

Year 3: "What´s the time? What time is it?" 2

 Tunni algul kuulasime-vaatasime inglise lastelaulukest "Hickory Dickory Dock" ning videost tuli otsida Londoni tuttavaid vaatamisväärsusi:

Siis kordasime üle sõnad ja väljendid:


 Eelmises tunnis õppisime ütlema täistunde, täna õppisime ka pooltunde. Laulsime laulu "What time is it?" 

Tegime töövihikus harjutust kellaaegade kohta:

Tutvusime uute sõnadega.

Kuulasime ja seejärel harjutasime ka ise kahekõnede lugemist.   

Seejärel mängisime sõnaotsimise mängu. Õpetaja näitab sõnakaarti ja lapsed leiavad tekstist lause, kus see sõna on: 

Mängisime lause ära arvamise mängu. Üks õpilane tuleb klassi ette ja valib välja ühe lause, teised püüavad mõistatada, mis lause see on. Nõnda saime kahe mängu käigus lugeda lauseid korduvalt ja korduvalt ilma, et see igavaks ja tüütuks muutuks =)

Tunni lõpus harjutasime Unit 7 sõnu (1.-14. sõnani). Kodus jäid sõnad selgeks õppida.

Year 4: "Present Simple" 1

  Tunni algul laulsime teemasse häälestumiseks juba õpitud laulu "I like swimming":

Kuulasime veelkord pala "Fay´s Week" ning seejärel lugesime seda klassi ees hindele. Teised lapsed tegid samal ajal vihikusse kirjalikult  õpikuharjutust 7, mis olid sellesama jutukese kohta ja suuliselt harjutust 8.

Kordasime üle reegli: "tema" vormis kirjutame tegusõna lõppu -s.

Vaatasime videot:

Kirjutasime lihtoleviku 3. pöörde moodustamise reeglid vihikusse. Selgus, et need olid väga sarnased juba varem õpitud mitmuse moodustamise reeglitega.

Tunni lõpus pusisime ka töövihiku harjutuse ning õppisime kasutama õpitud reegleid:

Year 4: "I like swimming. She likes running. He likes driving."

   Tunni algul laulsime teemasse häälestumiseks juba õpitud laulu "I like swimming":

Tuletasime meelde küsimuse "Do you like...?" ja küsimusele vastamise. Abiks oli ka reeglitabel tahvlil ja õpetaja selgitused:

Moodustasime lauseid, abiks lausemudelid õpikus:

Õpetaja juhtis tähelepanu, et artiklit "the" hääldame muidu [∂Ə], aga kui sõna algab täishäälikuga, siis hääldame hoopis [∂I]

Laulus laulsime enne "I like swimming. I like reading. I like singing" (Mulle meeldib ujumine. Mulle meeldib lugemine. Mulle meeldib laulmine).
Kui me kirjutame tegusõna lõppu -ing, saame nimisõna (nt ujumine, laulmine jne). Aga sealjuures on ka mõned reeglid, mida kirjutamisel meeles pidada:

Kohe saime uusi teadmisi ka kuulamisülesandes rakendada. Kõigepealt sobitasime kuulamise järgi tegelased ja tegevused. Kuulamisülesanne on õppekomplektist "Tip Top" 2.

Kordasime üle reegli: "tema" vormis kirjutame tegusõna lõppu -s.

Seejärel moodustasime piltide kohta lauseid ja kirjutasime need ka vihikusse.
Näiteks:
Ms Black likes running and skiing.
Mr Green likes driving a car.
Boris likes sleeping, skating and watching TV.
Mark likes swimming.
Susan likes drawing.
Count Horror likes cooking and reading.
Count Horror and Boris like eating.              

Kuna eelmises tunnis lugesime  lugu "Fay´s week", siis nüüd läks lugemine ja tõlkimine juba paremini. Otsisime tekstist sõnu, mille kohta saab küsida "mida teeb?" ehk tegusõna lõpus on -s.