Year 2: "How many?"

 Eelmises tunnis õppisime numbreid 1-10-ni, tunni algul kordasimegi arvsõnu:

Laulsime eelmisel tunnil õpitud laulu 

Mängisime sõna äraarvamise mängu. Seekord tuli ära arvata arvsõna: 

    

Harjutasime ka koos töötamist. Õpetaja jagas lastele arvsõnade kaardid ja ilma rääkimata tuli end järjestada õigesse järjekorda. Kui arvurida vaikselt reastatud, päästsime oma häälepaelad taas valla ja iga laps ütles kõlava selge häälega oma arvu. Seda mängu tegime 3 korda, sest algul oli ikka väga keeruline sosistamata endale õige koht leida =)

Kuulasime-vaatasime-laulsime ka uut laulu "Counting song"

Õppisime selgeks uued väljendid: How many (cats) can you see? I can see ... cat/cats.
Ja tuletasime meelde, et kui asju on mitu  kirjutame sõna lõppu -S (cats, dogs)

Nüüd saime õpitut kohe kasutada ning koostasime piltide kohta lauseid kasutades väljendit
I can see .... 

Nuputasime ristsõnade kallal ja harjutasime niimoodi veelkord arvsõnade kirjutamist:

Nüüd oli aeg end veidi liigutada.Tunni lõpus jõudsime laulda veel ühe laulu, kus saime ühtlasi korrata nii arvsõnu kui ka tähenimesid:

Year 3: "What are you doing" 2

 Laulsime laulu "What are you doing?" 

 

Eelmises tunnis õppisime tegusõnu. Tuletasime need meelde ja sobitasime tahvlil kokku pildid ja sõnakaardid:

Moodustasime nende sõnadega kestva oleviku ajavormis lauseid.

Lugesime tunnis ja kodus harjutatud kahekõnet hindele. Lugejad loosisime nimepulkadega.

Nüüd õppisime mõned sõnad veel juurde ja kirjutasime vihikusse:

Mängisime õpitud tegusõnadega sõnamängu "Bingo". Auhinnaks seekord inglise keelsed kleepsud:

Uurisime õpiku pilti. Lapsed kuulasid plaadilt helifaili ja vaatasid tähelepanelikult, kas lause sobib kokku pildiga või ei. Kui ei sobinud, tõmbasime paberile kriipsu. Pärastises arutelus selgus, et valesid lauseid oli 9.

Et sõnad hästi selgeks saaksid, mängisime interaktiivset sõnamängu. MATCH

Year 3: "What are you doing? 1

  Tunni algul lugesime rütmisalmi ja laulsime laulu:

Lugesime üle-eelmises tunnis harjutatud kahekõnesid. Aga seekord loosisime, milliseks tegelaseks tuli kehastuda. Mõni laps on ikka tõeliselt andekas näitleja =)

Nüüd arutlesime, mis on tegusõna. Osa tegusõnu on meil lauludest selgeks õpitud (look, listen, stand, read, write, close).

Õppisime ka uusi tegusõnu ning kirjutasime need vihikusse:
                          

Tuletasime meelde "BE" vormid "am/is/are":

                                                    

Just seda tabelit oli meil vaja uue teema "Kestev olevik" (Present Progressive/Continuous) õppimisel. Lihtsamalt selgitades tähendab see seda, et tegevus toimub just praegusel ajahetkel.

Vaatasime-kuulasime laulu "What are you doing?" 

Tegime suuliselt õpikuharjutust, kus koostasime lausemudelite abil uusi kahekõnesid:

Tunni lõpus jõudsime teha ka töövihiku harjutuse ja selle tahvlilt ära kontrollida:

Year 4: "Food" 5

  Laulsime uut laulu "What´s your favourite food?"

                                           

Nüüd loosisime neli rühma ja esimese ülesandena tegid lapsed ajurünnaku ning kirjutasid 3 minuti jooksul nii palju sõnu teemal "Food", kui jõudsid.

Seejärel läks kell uuesti käima ja igast rühmast kiirustasid lapsed kordamööda oma sõnu tahvlile kirjutama. Aega selleks oli nüüd 4 minutit. Võitjaks osutus see rühm, keloli kõige enam õigesti kirjutatud sõnu:

Seejärel nuputasid rühmad viktoriiniküsimuste kallal. Teemaks ikka toidud ja toiduained (Näiteks: It is a fruit but also a bird who cannot fly - a kiwi).

Kiiremad nuputajad helistasid kella ja õige vastuse korral kogusid oma rühmale pusletükkidega punkte:

Tunni lõpus jõudsime mängida ka lauamängu, kus olid eelmises tunnis õpitud väljendid, mida sai läbi mängu harjutada ja kinnistada: