Year 2: "Letterhouse F"

 Tunni algul laulsime juba tuttavaid laule "Hello" ja "What´s your name?":

Laule lauldes saime üle korrata enda tutvustamise. Nüüd mängisime palliga mängu, kus õpetaja viskab lapsele palli ja küsib: "What´s your name?" Laps viskab palli tagasi ja vastab: "My name is..."

Tuletasime meelde õpitud tähenimed ja sobitasime kokku tähemajad.

Kordasime üle ka hääldusmärgid ning eelmises tunnis õpitud sõnad. Algul sobitasime hääldusmärkide juurde pildid, siis lisasime juurde ka sõnakaardid:

Kontrollisime kodus lõpetada jäänud töölehe ära:

Aga igas tunnis õpime ka midagi uut. Nii saime selgeks uue tähe - F, uued hääldusmärgid ja kuus uut sõna. Seekord harjutasime sõnade kirjutamist ka vihikusse:

Nüüd mängisime sõna ära arvamise mängu. Mäng käib nii: mängujuht valib ühe pildi ja teised lapsed hakkavad mõistatama, mis on pildil. Küsimiseks õppisime väljendit "Is it a/an...?"

Tunnis me küll ei jõudnud, aga kodus võid proovida lugeda kahte vahvat rütmisalmi:

Year 3: "Meet My Family".

 Tundi alustasime juba tuttava lauluga:

Õpetaja andis tagasisidet eelmises tunnis tehtud kompleksülesannetega töölehe vigade kohta. Põhilisteks vigadeks olid kõige lihtsamad hooletusvead. Seetõttu tuletasime meelde, et ka inglise keeles algavad laused, nimed ja riigid suure tähega. 

Kordasime õpitud sõnavara ja õppisime selgeks ühe uue sõna - cousin (nõbu, täditütar, onutütar, tädipoeg või onupoeg).

Peresid on väga erinevaid. Nii ka selles toredas laulus "The Beaver´s Family". Esimesel korral vaatasime-kuulasime laulu, teisel korral laulsime juba ise kaasa ka:

Nüüd täitsime koos töölehte "Meet my family":

Kodus harjuta veel vihikust "Family" sõnavara.

Year 3: "This is Jim´s family"

 Tundi alustasime juba tuttava lauluga:

Kordasime sõnakaartidega sõnu:

Nüüd jagas õpetaja lastele töölehed ja selgitas tööjuhiseid.
Töö oli koostatud  kompleksülesannetena. Kõigepealt kuulasime teksti ja märkisime pildi peale loos olnud inimeste nimed. Nüüd luges õpetaja teksti uuesti ette ja lapsed järjestasid laused õigesse järjekorda. Seejärel lõikasid lapsed lausekaardid välja ja kleepisid need õiges järjekorras jutukeseks. Kõige viimase ülesandena tõlkisid lapsed loo eesti keelde. Kes veidi hätta jäi, võis kasutada tahvli, õpiku, töövihiku või vihiku abi.

                                          

        

Valmis töö:

      

     

Kel töö valmis, pusis töövihikuharjutuste kallal. Oma töövihikuharjutusi saad kontrollida siit:

Year 4: "School rules"

Tunni algul andis õpetaja tagasisidet sõnade tööde kohta. Seejärel selgitas õpetaja, kuidas teha töö pöördele vigade parandust. Kes sai oma töö varem valmis või kel polnudki vigu, nuputas iseseisvalt töövihikuülesannete kallal:

 Oma tööd saad kontrollida siit:

Seejärel alustasime uue teemaga "School rules". Sissejuhatuseks vaatasime videot "Respect":



Arutlesime, mis on laulu sisu. Lapsed said väga hästi aru, et laul räägib sellest, et me kõik oleme erilised ning peame austama nii iseennast, oma lähedasi kui teisi inimesi.
Õpetaja suunas tähelepanu ka sellele, et sõnad on ameerikapärase kirjapildiga, seetõttu peame meeles pidama, et briti inglise keeles kirjutame sõnu nii:
neighbour
favour
favourite
colour

Nüüd jagas õpetaja töölehed, kus peal laul "At School" ning lapsed tõlkisid laulusõnad eesti keelde. Loomulikult laulsime pärast laulu ka.

Et järgmistest tööülesannetest paremini aru saada, tutvusime uute sõnade ning väljenditega.



 Kuulasime-lugesime rütmisalmi:

Nüüd jagunesime paaridesse ja iga rühm valis omale ühe reeglikaardi, mida püüdis teistele lahti seletada.

 Lugesime-tõlkisime õpikuharjutuses olevaid klassireegleid:

Nüüd selgitas õpetaja, kuidas teha projekti "School rules". Järgmises tunnis  alustame projekti tegemist.

Year 4: "Grammar, grammar"

 Tunni algul lugesime rütmisalmi:

Kordasime sõnakaartidega sõnu:

Siis tegime  sõnade peale töö. 

Nüüd keskendusime tunnis keelereeglitele.
Kõigepealt tuletasime meelde Be-forms (olema vormid): AM/IS/ARE:

Tegime reegli kohta ka harjutuse töövihikus:

Nüüd kordasime üle reegli HAVE GOT/ HAS GOT (omama):

Tegime ka selle kohta töövihikus harjutuse:

Nüüd läks keerulisemaks, sest harjutuses tuli valida, kumba reeglit kasutada. Selleks on üks hea nipp - tuleb lause mõttes tõlkida eesti keelde. On ju suur vahe kas on "I am a cat" (ma olen kass) või "I have got a cat" (minul on kass) =)
Oma tööd sai tahvlilt kontrollida ja vajadusel nõu küsida. Loodetavasti said kõik lapsed reeglid selgeks:

Seejärel tegi igaüks harjutusi omas tempos. Oma tööd saad kontrollida siit:

Year 3: "Me and my family" 2

  Tunni algul kordasime eelmisel tunnil õpitud sõnu:

                                    

Õppisime ka mõned uued sõnad:

Nüüd kuulasime uut laulu. Õpetaja abil lugesime ja tõlkisime laulu sõnu. Seejärel laulsime ka ise:

Õppisime kasutama asesõna HER ja HIS:

Lugesime õpikuharjutust

Õppisime moodustama omastavat käänet: kui kellelegi midagi kuulub, siis paneme nime või sõna lõppu `s

Õpetajal oli tahvlil plakat "Lee´s Family". Nüüd proovisimegi moodustada pildi kohta lauseid.

Tänaseid tunnis saadud tarkusi kasutasime töövihikuharjutusi tehes: