Year 3 "What are you doing?" 4

 Lugesime häälestuseks rütmisalmi:

Laulsime juba tuttavat laulu:

Kordasime sõnakaartidega üle õpitud tegusõnad:

Mängisime sõnamänge  "What word is missing?" ja "Bingo". 

Nüüd olime sõnad põhjalikult üle korranud ja tegime sõnade töö.

Igas tunnis õpime midagi ka  uut. Õpetaja juhtis tähelepanu mõnede sõnade kirjapildile, mis -ing lõpu lisamisel veidi muutuvad:

Tunni lõpus vaatasime Steve´i tegemisi (algusest kuni 4.05-ni):

Year 4: "Ordinal numbers and dates"

 Tundi alustasime juba tuttava lauluga:

Kordasime järgarve.

Nüüd luges õpetaja ette jutu indiaanipoisist nimega "White Cloud". Lapse kuulasid juttu tähelepanelikult ning kirjutasid üles kõik arvsõnad, mida nad tekstist kuulsid. Saime teada, et indiaanlased saavad endale terve elu jooksul nimesid juurde ja eriti vapratel indiaanlastel on ikka väga uhked nimed.

Järgmises ülesandes sai iga õpilane endale sedeli ühe kuupäevaga. Ilma juttu ajamata tuli leida endale õige koht. Mõni tund tagasi tegime samalaadset ülesannet, ainult et siis järjestasime järgarvude kasvamise järjekorras, aga nüüd tuli tähele panna ka kuu nimetust. Selgus, et see oli mõne jaoks üliraske ülesanne. Aga ainult järjekorda võtmisega ülesanne ei piirdunud. Iga laps ütles nüüd ka selle kuupäeva, mis tema sedelil oli. Nõnda saime üle korrata nii järgarvud kui ka kuude nimetused.

Töölehel oli vaja kõiki teadmisi kasutada. Esimesed kuupäevad tegime koos, siis pusis igaüks omaette. Pärast kontrollisime oma töö koos ära ka.

Kodus jäävad järgarvud ja kuupäevad veel üle korrata ning järgmises tunnis teeme ka hindelise töö.

Year 3: "What are you doing?" 3

 Laulsime laulu "What are you doing?" 

Tuletasime meelde, kuidas moodustatakse kestva oleviku ajavormi ja moodustasime piltide kohta  lauseid:

Kirjutasime vihikusse uued tegusõnad:

Kuulasime ja õppisime seejärel lugema uut rütmisalmi:

Kuulasime ja harjutasime lugema kahekõnet õpikust lk 81:

Tunni lõpus jõudsime sõnasedelitega mängida sõna äraarvamise mängu ka.

Kodus jäid nii eelmises tunnis kui tänases tunnis õpitud tegusõnad selgeks õppida.

Year 4: "Happy Birthday!" (ordinal numbers and dates).

Tänane tund oli segu sünnipäevast ja kuupäevadest. Tunni algul kordasime järgarvude hääldamist:

Mängisime õppemängu. Õpetaja jagas igale õpilasele kaardi ja ilma rääkimata tuli järgarvud sobitada õigesse kasvavasse järjekorda. Seejärel ütles iga õpilane oma järgarvsõna:

Laulsime  laulu "Happy Birthday!" Ühtalsi tuletasime meelde kuude nimetused ning tähtsa reegli, et kuude nimetused kirjutame suure tähega:

Tegime töövihikus kuulamisülesannet Maxi sünnipäevapeo kohta:

Järgmises töövihikuharjutuses sobitasime kuulamise järgi kokku lapse nime ja sünnipäeva. Iga laps jutustas, millal tal on sünnipäev, kuid ei maininud kordagi kuupäeva ehk siis tuli kuupäev mõistatada teksti sisu järgi.
Näiteks: I´m Ellie. My birthday is at the end of the shortest month of the year. I´m eleven now but my next birthday will be the fourth only. Isn´t it funny?

Kuupäevade ja aastaarvude õppimiseks vaatasime videot "Ordinal numbers":

Nüüd jätkasime oma töövihikuharjutust ja kirjutasime tabeli kohta ilusad pikad laused:

Ka järgmine harjutus oli täna töövihikus. Kõigepealt esitasid tüdrukud poistele küsimusi ja kirjutasid nende vastused tabelisse, seejärel küsitlesid poisid tüdrukuid. Pärast koostasime tabeli põhjal lauseid:

Kel kõik ülesanded tehtud, nokitses veel ühe sünnipäevateemalise harjutuse kallal:

Year 3: "What are you doing?" 2

Tunni algul palus õpetaja  ausalt käsi tõsta neil, kes harjutasid kodus sõnu õpetaja koostatud sõnamänge mängides. Kahjuks tõstsid vaid pooled lastest käed. Õpetaja tuletas meelde, et lapsed õpivad iseendale ja kui õppimises jäetakse teadmistes augud, on pärast väga raske järje peale saada.

Kordasime piltide ja sõnakaartidega eelmises veebitunnis õpitud tegusõnu:

Tuletasime meelde "BE" vormid "am/is/are":

                                                    

Just seda tabelit oli meil vaja uue teema "Kestev olevik" (Present Progressive/Continuous) õppimisel. Lihtsamalt selgitades tähendab see seda, et tegevus toimub just praegusel ajahetkel.

Vaatasime-kuulasime laulu "What are you doing?" 

Tegime koos töövihikuharjutust.

Uurisime õpiku pilti. Lapsed kuulasid plaadilt helifaili ja vaatasid tähelepanelikult, kas lause sobib kokku pildiga või ei. Kui ei sobinud, tõmbasime paberile kriipsu. Pärastises arutelus selgus, et valesid lauseid oli 9.

Nüüd lugesime pildi kohta lünkharjutust ning otsisime lünka sobiva sõna.

Mängisime nende lausetega ka lause äraarvamise mängu.

Year 2: "Numbers 1-10"

 Tunni algul vaatasime kõigepealt uude teemasse häälestumiseks videoid:

 

Seejärel õppisime laulma uut laulu "Ten little numbers". Ühtlasi õppisime selgeks, et kui sõna on mitmuses, siis lisame sõna lõppu -S. Näiteks: numbers, cats, dogs.



Kuna harjutamine teeb meistriks, siis harjutasimegi õpitut erinevates tegevustes.
Kõigepealt sobitasime kokku tahvliloto:

Olime numbreid õppinud nii lauldes kui mängides. Nüüd jagasime töölehed, kus sai harjutada nii käelist tegevust kui ka oma teadmised proovile panna:

Kodus jäi tööleht lõpetada ning õppida arvsõnad selgeks.

Need töölehed siin on harjutamiseks:

Klõpsa avamiseks lingile:

Tööleht 1 "NUMBERS 1-10" 

Tööleht 2 "NUMBERS 1-10"

Tööleht 3 "NUMBERS 1-10"

Year 3: "What are you doing?" 1

 Tunni algul laulsime nädalapäevade laulu:

Kordasime sõnakaartidega sõnavara.

Nüüd tegime väikese sõnade töö:

                                

Eelmises tunnis õppisime tegusõnu. Tuletasime need meelde ja sobitasime tahvlil kokku pildid ja sõnakaardid:

Nüüd õppisime mõned sõnad veel juurde ja kirjutasime vihikusse:

Tuletasime meelde "BE" vormid "am/is/are":

                                                    

Just seda tabelit oli meil vaja uue teema "Kestev olevik" (Present Progressive/Continuous) õppimisel. Lihtsamalt selgitades tähendab see seda, et tegevus toimub just praegusel ajahetkel.

Vaatasime-kuulasime laulu "What are you doing?" 

Kodusjäid sõnad selgeks õppida. Õppimisel on sulle abiks sõnamängud:

FLASHCARDS

LEARN

WRITE

MATCH

GRAVITY

TEST