Year 3: What´s the time?

Tunni algul kuulasime-vaatasime inglise lastelaulukest "Hickory Hickory Dock" ning videost tuli otsida Londoni tuttavaid vaatamisväärsusi:

Siis kordasime üle sõnad ja väljendid:


 Eelmises tunnis õppisime ütlema täistunde, täna õppisime ka pooltunde. Laulsime laulu "What time is it?"

 Et õpitu paremini meelde jääks, harjutasime kellaaegu nii suuliselt kui kirjalikult:



Õpikust kuulasime-lugesime-tõlkisime kahekõnesid ning lugesime neid tegelaste kaupa. Seejärel mängisime sõnaotsimise mängu. Õpetaja näitab sõnakaarti ja lapsed leiavad tekstist lause, kus see sõna on:

 Tunnis jõudsime teha veel töövihikuharjutusi ja mängida sõnamängu "Bingo". Tänased sõnamänguvõitjad olid Alari ja Laura, kes said vihikusse võidu puhul kleepsu.

Year 4: Comparative & Superlative Adjectives

Võrdlemise reeglite kasutamine laulukatketes:

Comparative & Superlative Adjectives (32 minutes).

Year 3: Revision (kordamine)

Kaks viimast tundi oleme tegelenud teema kordamisega.
Tundi alustasime sõnade kordamisega:

 Seejärel kordasime omastava käände reegleid nii ainsuses kui mitmuses:

Ja muidugi harjutasime reeglite kasutamist ka lausete moodustamisel:

Jim´s hat is yellow, white, red and orange.

Peggy´s boots are red.

Tom´s coat is blue and his scarf is red and white.

Jack´s jacket is brown and his scarf is yellow.

Mary´s jumper is blue, orange and white.

Ben´s shirt is blue and white and his bow tie is blue. Mary´s dress is pink, white and green.

Jane´s coat is lilac and soft.

Kuulasime-lugesime-tõlkisime õpikus olevaid kahekõnesid:

Mängisime sõnaotsimise mängu. Mäng käib nii: õpetaja näitab ühte sõnakaarti, lapsed otsivad tekstist selle lause, kus sõna peidus on ja loevad selle ette. Mäng nõuab kiiret reageerimist ja tähelepanelikkust. Mäng on hea selle poolest, et ega lapsed ei taha lugemist eriti harjutada, aga sel viisil loeme lauseid korduvalt ja korduvalt ning ühtlasi on see ka lõbus.

Harjutasime testiks. Algul tegi igaüks omaette ja siis kontrollisime tahvlilt igat ülesannet eraldi ning vajadusel selgitas õpetaja veel raskemaid kohti üle:

Tunni lõpus jõudsime mängida sõnamängu "Bingo". Mäng käib nii: õpetaja asetab tahvlile sõnakaardid:

Lapsed joonistavad endale üheksa kastiga  bingotabeli ning kirjutavad igasse kasti ühe sõna. Õpetaja hakkab sõnu ükshaaval ütlema ja võtab sõnakaarte tahvlilt ära. Kui lapse tabelis on öeldud sõna, tõmbab ta selle maha. Kes esimesena täismängu saab, hüüab "Bingo" ning saab võidu eest vihikusse kleepsu. Mäng õpetab tähelepanelikku kuulamist ja muidugi ka sõnade õigekirja.

Year 4: "Unit 9 vocabulary"

You can learn and play "Unit 9 vocabulary" here (click): "UNIT 9"

Year 2: "Round-up"

Kuna järgmisel tunnil on õpitu peale hindeline töö, siis tegelesime täna kordamisega.
Laulsime tähestikulaulu. Juhin tähelepanu sellele, et Z täht on briti inglise keeles (zed)!

Kordasime tähekaartidega üle tähtede nimetused:
 

 Mängisime tähe äraarvamisemängu "Is it...?"  

Õpetaja jagas kaks töölehte. Üks tööleht "Letter train" on abiks tähestiku ja värvuste kordamiseks, teisel töölehel sai oma teadmisi proovile panna. Pärast kontrollisime oma tööd tahvlilt:

 Järgmiseks tunniks korda üle tähestik, tähestiku nimetused, värvused ja õpitud sõnavara (sõnu ei pea sa oskama ise peast kirjutada).

Year 3: "Colours and clothes"

Tänane tund oli kordamisetund. Tunni algul laulsime laulu "What´s your favourite colour?"

Uurisime klassikaaslaste käest, mis on nende lemmik värv: "What is your favourite colour?"
Vastata võis kahte moodi: "I like ...." või "My favourite colour is ..."                                                     

                                 
  Tabeli põhjal koostasime lauseid:

Laulsime laulu "Super Clothes":

       
Kordasime sõnavara "Clothes" sõnakaartidega ja piltidega.

Kuna sõnakaardid olid kenasti tahvlil, siis mängisime sõnamängu "What word is missing?" (Mis sõna on kadunud?). Mäng nõuab tähelepanelikkust ja head mälu. Mäng käib nii: sõnakaardid on tahvlil, lapsed püüavad jätta sõnad meelde. Õpetaja võtab ühe sõnakaardi ära nii, et lapsed ei näe (tõmbab ekraani ette või lapsed panevad silmad kinni). Lapsed kirjutavad puuduva sõna vihikusse.  Kel on kolm õigesti äraarvatud sõna, on mängu võitja (meie klassis saavad lapsed selle eest  kleepsu vihikusse, kolm kleepsu annab hinde "5"). Tänase mängu võitjad olid Richard, Lisandra ja Kristo. 
Värvuste ja riietusesemete nimetused üle korratud, tegime töövihikus kuulamisülesannet, kus tuli kuulamise järgi värvida nööril kuivav pesu õiget värvi:

Tuletasime meelde ainsuse omastava käände reegli ja õppisime selgeks mitmuse omastava käände reegli. Harjutasime reegli kasutamist ka töövihikus.

                                                                      

Year 4: The debate "Football´s advantages and disadvantages" (väitlus teemal "Jalgpalli plussid ja miinused")

Oleme terve nädala rääkinud pallimängudest. Täna harjutasime väitlemist teemal  "Football´s advantages and disadvantages". Kõigepealt loosisime kaks meeskonda. Üks meeskond oli jalgpalli poolt ja kirjutas üles nii palju plusse kui oskas jalgpalli kui spordiala kasuks. Vastasmeeskond oli vastupidisel arvamusel. Seejärel asusime väitlema. Kuigi oma mõtted oli kumbki pool kirja pannud, siis ei tohtinud neid lihtsalt järjest maha lugeda, vaid tuli vastasmeeskonna väiteid hakata ümber lükkama. Loomulikult ei olnud kõige lihtsam seda teha kaamera ees. Siinkohal ei tasu tähele panna grammatikavigu, sest olulisel kohal oli julgus rääkida ja oma mõtteid võimalikult arusaadavalt edasi anda.

Year 3: "Clothes" 2

Et aju inglisele keelele häälestuks, tegime tähelepanumängu. Õpetaja jagas igale õpilasele ühe pildi (pildid olid väikeste erinevustega) ja hakkas siis ühe pildi kohta lauseid ütlema. Enne mängu selgitasime tahvlil ka mängus vajaminevaid sõnu. Kelle pildist oli jutt, tõstis käe üles. Täna naeratas võiduõnn Richardile.

Õpetaja laused:
You can see a lady in the picture.
She is standing on the box.
She is wearing a black dress.
Her hat is white.
She is holding a flower.






Kuna meil on tunni teemaks "Clothes", siis laulsime laulu "Super clothes" ning kordasime üle õpitud sõnad:

Ja muidugi õppisime ka uusi sõnu ja kirjutasime need vihikusse:

 

Tegime toredat töölehte:

 Töölehed pärinevad raamatukesest:

Lugesime õpikust lugemisharjutust ja nuputasime, millise pildiga laused kokku sobivad:

Õppisime etteantud lausemudelite järgi oma riiete kohta lauseid moodustama ning kirjutasime harjutuse vihikusse: