Year 3: "Monsters" 1

 Tänase tunni teema oli "Monsters". Jah, tõepoolest selline kummaline teema =)

Kõigepealt kuulasime-vaatasime laulu "No monsters in our home".


Pärast arutlesime, millest laul jutustab. Selgus, et laul räägib sellest, et koletisi pole olemas ja neid pole vaja karta =)
Aga siis näitas õpetaja videot "Monster facts" (kuni 2.20),  mis kummutas eelmise väite =)
                                            

Rääkisime Śotimaal Loch Nessi järves elavast koletisest:

Seejärel tegime kuulamisülesannet "Monsters". Õpetaja kirjeldas koletisi ja lapsed pidid ära arvama, kellest on pildil juttu.

Listening task:
* Monster Zog has got three legs, three big feet and nine toes. He has got one big green eye and two teeth.
* Monster Zug is very ugly (inetu). He is blue and hairy. He has got five ears, three yellow eyes and a big nose.
* Little Zeg has got brown hair. She has got one leg and only one tooth. Her eyes are dark blue. She has got twelve fingers.
* Monster Zag has got a green body and eight red eyes. She has got four hands and two legs.
* Monster Zig has got five legs and three orange eyes. He has got an orange tail, too.

Lapsed olid väga tähelepanelikud kuulajad ning  vastused olid õiged! Tublid!

Kuulasime laulu:

Kui selles laulus oli 5 koletist, siis nüüd vaatasime tähelepanelikult videot ja loendasime, mitu koletist kokku saime:

Seejärel tegime töövihikus toredat harjutust, kus teksti põhjal tuli joonistada koletis. Kuigi koletise kirjeldus oli kõigil ühesugune, siis koletised tulid välja kõik erinevad =)

Year 4: "Comparatives and superlatives" 1

Keskvõrde oleme nüüdseks selgeks saanud. Täna hakkasime õppima ülivõrret. Teemasse häälestumiseks uurisime tahvlikoomikseid:

Nüüd saime juba väheke aimu, kuidas moodustatakse ülivõrret. Reeglitega tutvumiseks vaatasime kahte videot:

 

 Nüüd uurisime oma reeglitabelit:
                                          

Harjutasime omadussõnade võrdlemise moodustamist ja tegime suuliselt koos kaaslasega õpikuharjutusi:

On selge, et läbi kirjutamise jäävad asjad veelgi paremini meelde. Seetõttu tegime ka töövihikuharju-tusi:

Year 3: "My body" 3

  Tundi alustasime lauluga:

Vaatasime tähelepanelikult videot ning õppisime selgeks veel mõned sõnad: face, tongue, cheek, chin, belly (stomach), butt, elbow.

Teisel korral lugesime videos sõnu kaasa ja näitasime oma keha peal.

Vaatasime, millistesse seiklustesse jälle Steve sattus =) Saime Steve´ga tegevusi kaasa ka teha.

Õpetaja tutvustas väljendeid tegusõnadega ache/hurt.

Kuulasime-vaatasime, kuidas videos neid väljendeid kasutatakse:

Nüüd  koostasime õpikuharjutuse näitel kahekõnesid.  Pärast arutlesime, milliseid kahekõnesid oleks veel saanud teha.

Vaatasime Steve´ist ja tema äpardustest videot ja moodustasime pärast lauseid, kuidas Steve enda kohta ütleks. Näiteks: My head aches. My leg hurts.

Tunni lõpus tegime vihikusse õpikuharjutust:

Year 3: "My Body" 2

 Tänases tunnis tegelesime teemaga  "My body" (kehaosad). Kõigepealt vaatasime lustakat videot "Body parts":

              


Nüüd oli meil juba sõnavarast veidi aimu. Õpetaja näitas  animeeritud slaidiprogrammi "My body"(kahjuks blogisse animeerituna seda panna ei saa), kus osa sõnu olid nüüd juba tuttvaks saanud, aga õppisime ka  uusi:

Nüüdseks olime paigal istunud juba päris pikalt ning keha vajas liigutamist. Mängisime tegevusmängu "Touch your..." Mäng oli päris lustakas, sest kuidas sa õpetaja korraldust täidad näiteks lause "Touch your left ear with your right toe" järgi =)

Õppisime laulma laulu "Head and shoulders":

Kui selles loos sai ainult natuke liikuda, siis järgmises loos oli liikumist juba rohkem:

Kehaosade nimetusi kasutatakse Inglismaal mitmeti.

Näiteks Londonis on uhke vaateratas, mille nimeks on London Eye. Vaateratas asub Thames´i jõe kaldal meile juba tuttava parlamendihoone ja Elizabeth Tower´i lähedal. Vaaterattal on 32 klaasist kabiini ja ühe ringi tegemiseks kulub 30 minutit.

Kui meie "hoiame pöialt", et mõni asi hästi õnnestuks, siis inglased ütlevad hoopis "fingers crossed". 

Tunni lõpus jõudsime teha ka töölehte, mis jäi kodus lõpetada:

Year 4: "Comparatives" 3

 Tundi alustasime juba tuttava laulukesega ja õppisime ka uue selgeks:

Eilses tunnis tegime väikese viktoriini. Täna andis õpetaja tagasisidet ja jagas kiituskirju:

Kordasime keskvõrde moodustamise reegleid ja õpetaja juhtis tähelepanu eranditele. Seejärel täitsime töölehte ja kontrollisime oma töö tahvlilt koos ära:

Lugesime õpikust kahte pala ja nuputasime, millised sõnad on läinud vahetusse:

Nüüd loosisime, kumma harjutuse poole keegi vihikusse kirjutab:

Year 2: "I like jelly beans"

  Alustasime tundi  tervituslauluga:

                          
Laulsime tähestikulaulu:

Asetasime tähed tähestikulisse järjekorda:

Kordasime tähenimesid ka tähekaartidega:
                                          

Õpetaja tuletas meelde, et tähestikku saab üle korrata nii oma vihikus tähemajade tänavalt kui ka töölehelt "Letter train":

                                      

Tuletasime meelde  hääldusmärgid [∫]  [t∫] 

Nüüd kuulasime ja õppisime lugema lõbusat rütmisalmi:

Ning hääldusmärgid [ʒ]  [dʒ]  
Nende häälikute kohta oli ka üks tore rütmisalm:

Nüüd kordasime õpitud sõnavara. Lapsed pidid hästi tähelepanelikud olema.

Õpetaja näitas pilti ja ütles sõna. Kui oli nii nagu pildil, läksid lapsed "Yes" emotikoni juurde. Kui õpetaja ütles valesti, siis suunduti "No" emotikoni juurde. 

Õppisime uusi sõnu ja kirjutasime need vihikusse: