Year 3: "I am bright"

Tunni algul laulsime numbrite-tähtede räppi:


Mängisime küsimuste-vastuste mängu palliga. Õpetaja esitab küsimuse ja viskab õpilasele palli. Õpilane vastab küsimusele ja viskab palli õpetajale tagasi. Nõnda kordasime üle üle-eelmises tunnis õpitud laused, kuidas ennast tutvustada. Kodus õppisid lapsed enda kohta jutustama nii suuliselt kui ka jutukest kirjutama. Nüüd tegimegi selle kohta väikese töö.

Proovisime eestikeelseid lauseid tõlkida inglise keelde:

Sellega lõpetasime pidulikult Unit 3 ja alustasime uue õppetükiga - Unit 4-ga.
Kuna eelmisel aastal õppisime kooliesemete sõnavara, siis nüüd kordasime need üle:

Vaatasime videosid:





Eelmisel tunnil harjutasime Be- forms ehk "Olema" vorme. Nüüd tuletasime need meelde uut rütmisalmi lugedes:

Year 3:

Eelmises tunnis kirjutasime enda kohta jutukese. Täna kirjutasime vihikusse küsimused ja nii saime koostada kahekõnesid: üks kaaslastest esitas küsimuse, teine vastas. Siis vahetasime osad ja vastajast sai küsija. Kuna see oli päris keeruline ülesanne, siis peame seda veel harjutama:



Kui eelmises ülesandes rääkisime enda kohta, siis töövihikuharjutuses täitsime lünkharjutust tabeli põhjal:

Kordasime üle BE-forms (olema-vormid) ning tegime reegli kohta ka töövihikuharjutust:

 Otsisime sõnasegadikust lauseid ja kirjutasime need töövihikusse:

Year 3: "I am good at..."

Tunni algul laulsime laulu, kus saime ühekorraga korrata nii numbreid 1-10-ni kui ka tähenimetusi:



Nüüd kordasime tähestikulaulu lauldes üle kogu tähestiku. Tuletan meelde, et briti tähestikus loeme Z [zed]

 

Tähestiku tundmist läks meil kohe vaja töövihikuharjutusi tehes. Kõigepealt arutasime läbi, millised võiksid olla tüdrukute ja millised poiste nimed ning märkisime nimedele peale vastavalt HE või SHE. Nüüd valis igaüks omale piltidelt, millist nime lapsed võiksid kanda ning kirjutas nime lapse juurde. Aeg-ajalt unustavad lapsed, et nimed kirjutame suure tähega, seega kordasime ka selle reegli veelkord üle:

 Siis püüdsime järjestada nimed tähestikulisse järjekorda. Pärast sai oma tööd ka tahvlilt kontrollida:



Nüüd muutsime teemat ja õppisime selgeks uue väljendi: be good at (milleski tubli/hea/osav olema)
Õpetaja asetas tahvlile pildid ja üheskoos moodustasime piltide kohta lauseid:

Mary is good at drawing. Tom is good at music. Poppy is good at numbers.

Jake is not good at puzzles. Mother is good at cleaning and tidying up. I am good at helping her.

The boys are good at sport. Lisa is good at dancing.

 A baby polar bear is good at hugging his mum. The kitten is good at kissing. 

Kate is good at riding a horse.

 Vaatasime katkendit videost "What are you good at?" (kuni 1.25):



Kuna nüüd oskame juba inglise keeles päris palju lauseid öelda, siis tegime enda kohta väikese jutukese, mille õpime järgmiseks tunniks kaaslastele esitamiseks.

Tunni lõpus jõudsime teha väikese teadmiste kontrolli arvsõnade kirjutamise peale. Õpetaja  rõõmuks said enamus lapsi "viied". Tublid!

Year 2: "Bus vs double decker"

Tunni algul laulsime õpitud tervituslaulu ja lugesime rütmisalmi:

Õppisime uusi hääldusmärke ja hääldusmärkide juurde sobivaid sõnu.

Kui sõnad olid selged, nuputasime, milline võiks olla nende sõnade kirjapilt ja õpetaja rõõmuks oskasid kõik lapsed sõnakaartidelt lugeda sõnu õigesti =)

Nüüd kirjutasime sõnad ka vihikusse:



Kel sõnad tahvlilt kirjutatud, sai hakata sõna äraarvamismängu mängima. Õpetaja jagas paari peale pildid, üks paarilistest valis pildi ning teine püüdis ära arvata, mis on pildil.

Year 4: "Friendship"

Uue teema alustuseks kuulasime-vaatasime juba eelmisel tunnil kahte laulu sõprusest ning hääletasime, millist laulu me soovime selgeks õppida:



Meie valikuks osutus "The Best Friendship Song". Seda laulsime teist korda veel. Saime teada, et varem õpitud väljend "count" ei tähenda mitte ainult eesti keeles sõna "loendama", vaid selles laulus on see hoopis "kellelegi lootma / kellegagi arvestama".
Lugesime rütmisalmi. Seda saad harjutada-lugeda siit:

Kordasime omadussõnu. Nii tahvlile kui vihikusse valmis sõbra kohta mõistekaart:

Nüüd kirjutasime sõbra kohta ühe ilusa pika liitlause kasutades mõistekaardi sõnu. Kõige paremini õnnestus lausete moodustamine Markol ja Marie Joannal, kes said ka "viied".

Töövihikus tegime kuulamisülesannet:

Year 3: "Numbers 0-10"

Eelmisel aastal õppisime numbreid 1-10. Seetõttu tulid need vaid meelde tuletada. Kirjutasime arvsõnad vihikusse.

Laulsime laulu "One and two, me and you":

Vaatasime-lugesime interaktiivset koomiksit (õppematerjal "Star Kid"):

Lugesime koomiksit üheskoos ühe korra veel ja siis võttis õpetaja tekstiosa piltidelt ära. Lapsed esitasid teksti peast täiesti veatult. Väga tublid!!!
Koomiksis saime teada, et sõna "count" tähendab loendamist. Ka järgmises laulus oli sõna "count" sees:



Seejärel asusime töölehel olevaid ülesandeid täitma.

Year 3: "Unit 2 revision" (kordamine)

Kuna eelmisel tunnil tegime sõnade töö, siis täna jagas õpetaja tööd tagasi. Kel oli töös vigu, teeb töö pöördele vigade paranduse.
Seejärel asusime kordama Unit 2 materjali.
Kordasime üle BE- vormid (olema) reeglitabelilt ja tahvlilotot kokku pannes:

Kordasime õpitud keelereegleid ja täitsime töölehte. Töölehe vastuseid sai kontrollida tahvlilt:

Ära unusta, et kui midagi kellelegi kuulub, kirjutame sõna lõppu  ´s

Lause algab suure tähega ja lõpeb punktiga. Nimed kirjutame suure tähega.

Tegime töövihikus tõlkeharjutust:

Tunni lõpus mängisime sõnamängu "Bingo".