Year 3: "At home or in the classroom?" 2

 Tunni algul vaatasime-kuulasime-tantsisime sõnavara kordamiseks kaasahaaravat laulu:

Nüüd tegime sõnade töö sõnavara "Feelings" peale.

Eelmises tunnis õppisime uusi väljendeid ja kirjutasime need vihikusse. Nüüd kordasime need veelkord üle.

Tegime suuliselt õpikuharjutusi. Lugesime lause ette ja kui lause sobis meie endiga, siis ütlesime "That´s right". Kui lause aga ei sobinud meie kohta, siis ütlesime: "That´s wrong" ning täiendasime lauset nii, et see sobiks:

Harjutasime küsimuste lugemist ja sobitasime küsimusele õige vastuse. 

Kordasime üle asesõnad. Mängisime palliga õppemängu: õpetaja ütleb ühe nimisõna ja viskab õpilasele palli, õpilane vastab talle asesõnaga ning viskab palli tagasi.

Õpetaja: "My mother is..."

Õpilane: "She is..." jne.

Nüüd jagunesime rühmadesse ja mängisime võistkondlikke õppemänge (küsimuste-vastuste mäng; asesõnade mäng, olema vormide mäng)

Mängus sai punkti õige vastuse eest vaid siis, kui pall ka ämbrisse visati. See lisas põnevust juurde ja ühtlasi oli ka liikumispausi eest. Iga õige vastuse eest paika panna oma pusletüki. Võitja oli see, kes esimesena oma vastustest pusle kokku sai. 

Nüüd peaksid lapsed küll hindeliseks tööks valmis olema, sest üle said korratud kõik vajalikud teemad

Year 4: "A Basketball is bigger than a football"

  Tunni algul lugesime rütmisalmi:

Kuulasime ja lugesime kahekõnesid. 

Uurisime õpikust võrdlemise reegleid.

Võrdlesime omavahel palle ja moodustasime nende kohta lauseid:

Tegime suuliselt õpiku harjutusi:

Nüüd vaatasime slaidiprogrammi teemal "Comparison" (võrdlemine) ja arutlesime, kuidas saime enne reeglite koostamisega ise hakkama.

Õpetaja jagas reeglitabelid, et siis on reeglid kogu aeg silme ees.

                                                   

Harjutasime reeglite kasutamist töövihiku harjutusi tehes:

Year 4: "Ball games" 3

Oleme ikka veel pallimängude lainel. Täna tuletasime õpitut veelkord meelde. Tänase tunni häälestuseks valis õpetaja uue laulu:

Lugesime rütmisalmi:

Lugesime-tõlkisime sõnu sõnakaartidelt. Abiõpetajad loosisime nimepulkadega:

Nüüd mängisime pingiridadega sõna äraarvamise mängu. Kõigepealt tuli ära arvata sobiv täht, kuid punkti sai alles siis, kui ka pall ämbrisse visati. Punktide arvestust pidasime pusletükkidega:

Kõige enam saanud võistkond pääses klassi ees lugemisest-tõlkimisest. Teiste õpilaste vahel loosis õpetaja nimepulkadega hindele lugejad:

Nüüd loosisime end  rühmadesse pallipiltide järgi:

Mängisime galeriimängu, kus igas galerii "töötoas" oli üks lõpetamata lause, millele tuli leida tekstist õige lõpp. Kokku oli tööülesandeid 9. Iga ülesande jaoks oli aega 1 minut ja taimer andis helinaga märku, millal tuli liikuda järgmisesse kohta. Galerii tubade järjekord oli igal rühmal erinev. Sedalaadsed ülesanded on toredad seetõttu, et lisaks inglise keele õppimisele saavad lapsed ka klassis liikuda.

Seejärel kontrollisime oma töö ära.