Year 4: "Grammar is easy!"

Tunni algul õppisime uut tervituslaulu ja saime end ka veidi laulu saatel liigutada:

Lugesime rütmisalmi:

Kordasime sõnakaartidega sõnu:

Siis tegime  sõnade peale töö. Sõnade töö seekord ristsõnana.

Nüüd keskendusime tunnis keelereeglitele.
Kõigepealt tuletasime meelde Be-forms (olema vormid): AM/IS/ARE:

Tegime reegli kohta ka harjutuse töövihikus:

Nüüd kordasime üle reegli HAVE GOT/ HAS GOT (omama):

Tegime ka selle kohta töövihikus harjutuse:

Nüüd läks keerulisemaks, sest harjutuses tuli valida, kumba reeglit kasutada. Selleks on üks hea nipp - tuleb lause mõttes tõlkida eesti keelde. On ju suur vahe kas on "I am a cat" (ma olen kass) või "I have got a cat" (minul on kass) =)
Oma tööd sai tahvlilt kontrollida ja vajadusel nõu küsida. Loodetavasti said kõik lapsed reeglid selgeks:

Year 3: "Me and my family" 1

Inglise keelel häälestumiseks laulsime eelmises tunnis õpitud laulu:

Tunni algul andis õpetaja tagasisidet sõnade tööde kohta. Õpetaja rõõm oli suur, sest kokku oli kümme "viite", üks "5-", kaks "4+", kaks "4". Kahjuks ka kolm ebaõnnestunud tööd, kuid seekord õpetaja halbu hindeid päevikusse veel ei pannud, kuna oli esimene töö. 

Õpetaja selgitas, kuidas me teeme inglise keeles vigade parandust. Kel vigu polnud, tegeles iseseisvalt töövihikuharjutustega.

Nüüd sai Unit 1 teema lõpetatud ja alustasime uue teemaga "Family". Vaatasime õpetaja K. Saliste koostatud slaidiprogrammi kassiperest "Me and my family":



Õppisime sõnavara "Family" ja kirjutasime sõnad ka vihikusse:

Year 2: "A, B, C, D, E and the vocabulary"

 Tunni algul laulsime tervituslaulu "Hello":

Õppisime enda tutvustamist ja sõbralt nime küsimist. Selleks oli meil abiks laul "What´s your name?"
 

Õppisime inglise tähestiku tähti A,B,C,D,E.
Kleepisime tähemajade linna ka omale vihikusse. Värvisime ära tänases tunnis õpitud tähemajad.

Nüüd tutvustas õpetaja hääldusmärke ja hääldusmärgiga sobivaid sõnu. Harjutasime hoolega sõnade hääldust. Algul ütles õpetaja sõna ette ja lapsed kordasid järele, seejärel näitas õpetaja pilti ja lapsed oskasid juba ise sõna öelda:

                                         

Inglise keeles on sõnade hääldus ja kirjapilt tavaliselt erinevad. Seetõttu tutvustas õpetaja sõnade kirjapilti lisades pildi juurde sõnakaardi. Selline olukord tekitas mõnes lapses veidi segadust, aga õpetaja lohutas, et selline segadus on alguses täiesti tavaline =)
                                         

Nüüd jagas õpetaja töölehe, mille täitsime tabeli osa koos ära ja panime oma õpimappi. 

Õpimappi lisame edaspidi kõik tundides tehtud töölehed.

    

Kodus jäi tööleht lõpetada.

Year 3: "This is Paul. He is from England"

 Tunni algul laulsime uut tervituslaulu:

Harjutasime inglise keeles kõnelemist. Tuli öelda lause eelmise õpilase kohta ja seejärel iseenda kohta. Näiteks "He is Paul. I am ..."

Harjutasime sõnu sõnakaartdega:

Seejärel tegime väikese sõnade töö, seekord ristsõnana. Õpetaja pani tahvlile ka motiveeriva plakati =)

Kel töö valmis, tegutses aktiivõppe töölehega, kus kõigepealt lõikasime sedelid välja ja seejärel kleepisime õigesse tulpa.

Tegime kuulamise-lugemise-sobitamise harjutust ehk otsisime kahekõnede juurde sobivad pildid:

Year 4: "At school" 3

Kuna oli esmaspäev ja laste ajud alles magasid, siis alustasime tundi võistlusliku momendiga. Õpetaja igale meeskonnale valged tahvlid ning hakkas esitama küsimusi. Küsimused loosisime loosirattaga. Kel vastus valmis, andis kellaga märku:

Järgmise ülesandena pidid võistkonnad etteantud ajal jooksul võimalikult palju sõnu tahvlile laduma. Võitja meeskond oli muidugi see, kel kõige enam õigeid inglisekeelseid sõnu ja sai päevikusse templi "Great work!"

Kordasime sõnakaartidega sõnu ja mängisime sõna äraarvamise mängu:

Kuulasime ja seejärel lugesime kahekõnesid. Et lugemine igavaks ei muutuks, siis loosisime endile tegelaskujud kelleks lugemisel kehastusime. Igaüks harjutas 3 minuti jooksul enda tegelaskuju Kuna õpilasi on väga palju, siis loosisime klassi ees lugejad nimepulkadega. 

Kodus jäid sõnad veelkord üle korrata, sest järgmine kord teeme sõnade töö.