Tunni algul laulsime õpitud tervituslaulu ja lugesime rütmisalmi:
Õppisime uusi hääldusmärke ja hääldusmärkide juurde sobivaid sõnu.
Õpetajal olid lisaks piltidele kaasa võetud ka bussimudelid. Kollase koolibussiga sõidavad Ameerika koolilapsed kooli ja punased 2-kordsed bussid vuravad ringi Inglismaa pealinnas Londonis:
Kui sõnad olid selged, nuputasime, milline võiks olla nende sõnade kirjapilt ja õpetaja rõõmuks oskasid kõik lapsed sõnakaartidelt sõnu veatult lugeda.
Nüüd harjutasime sõnu kooris korrates ning läbi mänguliste tegevuste.
Seejärel kirjutasime sõnad ka vihikusse. Täna oli sõnu küll päris palju, aga enamus lastest sai sellega üsna ruttu hakkama.
Kel sõnad tahvlilt kirjutatud, sai hakata sõna äraarvamismängu mängima. Õpetaja jagas paari või kolme peale pildid, üks paarilistest valis pildi ning teine püüdis ära arvata, mis on pildil. Küsimisel harjutasime eelmises tunnis õpitud väljendit Is it a/an...?
Õppisime uusi hääldusmärke ja hääldusmärkide juurde sobivaid sõnu.
Kui sõnad olid selged, nuputasime, milline võiks olla nende sõnade kirjapilt ja õpetaja rõõmuks oskasid kõik lapsed sõnakaartidelt sõnu veatult lugeda.
Nüüd harjutasime sõnu kooris korrates ning läbi mänguliste tegevuste.
Seejärel kirjutasime sõnad ka vihikusse. Täna oli sõnu küll päris palju, aga enamus lastest sai sellega üsna ruttu hakkama.
Kel sõnad tahvlilt kirjutatud, sai hakata sõna äraarvamismängu mängima. Õpetaja jagas paari või kolme peale pildid, üks paarilistest valis pildi ning teine püüdis ära arvata, mis on pildil. Küsimisel harjutasime eelmises tunnis õpitud väljendit Is it a/an...?
No comments:
Post a Comment