Tunni algul laulsime laulu "I like swimming":
Lugesime rütmisalmi:
Nüüd tuletasime meelde reeglitabeli abil Present Simple´ i (lihtolevik) moodustamise:
Mängisime palliga küsimuste-vastuste mängu. Õpetaja esitab küsimuse, viskab õpilasele palli ja õpilane vastab küsimusele.
Näiteks: Do you like football? Yes, I do.
Do you like angry teachers? No, I don´t.
Mängisime eelmises tunnis õpitud kõnearendusmängu "Guess the animal":
Järgmise harjutuse jaoks häälestusime lauldes laulu "Penguins can´t fly" (õppekomplektist "Tip Top" (Koolibri Publishers and Macmillan Publishers". Laulu kvaliteet on väga kehv (õpetaja koolimakk enam kassette ei mängi ja antud lindistus on tehtud koduste vahenditega: kassett mängib muusikakeskuses ja õpetaja "filmib" loo kaameraga üles), aga lugu ise on tore =)
Nüüd kuulasime- lugesime õpikust lugemispala pingviin Rocky kohta ning koostasime suuliselt nii tema kohta jutukese. Nüüd proovis igaüks kirja panna jutukese tema sõbra Bounty kohta.
Lugesime rütmisalmi:
Nüüd tuletasime meelde reeglitabeli abil Present Simple´ i (lihtolevik) moodustamise:
Mängisime palliga küsimuste-vastuste mängu. Õpetaja esitab küsimuse, viskab õpilasele palli ja õpilane vastab küsimusele.
Näiteks: Do you like football? Yes, I do.
Do you like angry teachers? No, I don´t.
Mängisime eelmises tunnis õpitud kõnearendusmängu "Guess the animal":
Järgmise harjutuse jaoks häälestusime lauldes laulu "Penguins can´t fly" (õppekomplektist "Tip Top" (Koolibri Publishers and Macmillan Publishers". Laulu kvaliteet on väga kehv (õpetaja koolimakk enam kassette ei mängi ja antud lindistus on tehtud koduste vahenditega: kassett mängib muusikakeskuses ja õpetaja "filmib" loo kaameraga üles), aga lugu ise on tore =)
Nüüd kuulasime- lugesime õpikust lugemispala pingviin Rocky kohta ning koostasime suuliselt nii tema kohta jutukese. Nüüd proovis igaüks kirja panna jutukese tema sõbra Bounty kohta.
Kodus jäi kirjutada ise sarnane lugu ühe metsiku looma kohta. Abiks võis võtta nii õpikus olevad laused kui ka kõnearendusmängu laused siit blogist.
No comments:
Post a Comment