Year 4: Fairy tale "A Visit"

Tänases tunnis rändasime muinasjuttu "A Visit". Kõigepealt õppisime töölehelt sõnavara. Õpetaja juhtis tähelepanu minevikuvormidele, sest osade tegusõnade lõppu lisame mineviku moodustamiseks -ed, kuid osa sõnu on ebareeglipärased, mis tuleb lihtsalt pähe õppida: 

Õpetaja luges ette muinasjutu "A Visit". Sõnavara oli lugemise ajal abimehena tahvlil. Seejärel luges igaüks muinasjutu veelkord läbi.

Järjestasime muinasjutu tegevuse järgi pildid sobivasse järjekorda:

Nüüd leidsime endile paarilise. Sobitasime lausekaardid õiges järjekorras jutukeseks:

Seejärel kontrollisime kokkusobitatud jutukest tahvlilt:

Nüüd kirjutasime muinasjutu kohta lünkteksti vihikusse.

Year 3: "Grammar, grammar!"

Oleme kahe aasta jooksul juba päris palju keelereegleid õppinud. Et kõik need omavahel nagu "puder ja kapsad" ei oleks, on vaja aeg-ajalt neid üle korrata. Täna me seda tegimegi.

Viimastes tundides oleme keskendunud (PRESENT PROGRESSIVE/CONTINUOUS) kestva oleviku aja moodustamisele. Sellest siis alustasimegi. Lugesime koos rütmisalmi ja laulsime õpitud laulu "What are you doing?":

Järgmise reeglina tuletasime meelde modaalverbi CAN  kasutamise. Laulsime kahte tuttavat laulu "What can you do?" ja "Penguins can´t fly":

Tuletasime meelde "omama" reeglit HAVE/HAS GOT lauluga "Toys":

Viimase laululooga kordasime lisaks väljnedile "I have ..." ka väljendid "SHE IS ..." "HE IS...."

Nüüd saime oma teadmised proovile panna  töövihikuharjutusi tehes. Abiks olid keeletabelid tahvlil.

Tunni lõpus jõudsime ühe nuputamisülesande ka töövihikust teha.

Year 3: "What are you doing?" 6

Tunni algul lugesime rütmisalmi.

Vaatasime videot:

Nüüd kogunesime ringi ja mängisime kahte kõnemängu.
Esimene mäng oli küsimuste-vastuste mäng. Õpetaja esitab küsimuse ja viskab kellelegi palli. Pallisaaja vastab küsimusele ja viskab palli õpetajale tagasi.
Näiteks : "Are you studying English now?"
               "Yes, I am."

Teise mängu jaoks jagas õpetaja lastele tegevuspildid ja lapsed ütlesid oma pildi kohta lause.
Näiteks: "Tom is swimming."
              "Jack is reading a book."

           
Nüüd kuulasime ja lugesime juba varasemast tuttavat kahekõnet:

Koostasime kahekõne kohta lauseid:

Seejärel kirjutasime hindele eilses tunnis kirjutatud ja kodus harjutatud etteütlust.

Year 3: "What are you doing?" 5

Tunni teemasse häälestuseks lugesime rütmisalmi. Proovisime seekord lugeda räppides:

Räppimise lainel olime ka seda videot lugedes-lauldes:

Kordasime sõnakaartidega sõnu: mängisime nende sõnadega sõnamängu "Bingo":

Mängisime tahvlil olevate tegusõnadega sõnamängu "Bingo":

Eesti keele tundides oleme kirjutanud päris palju etteütlusi, kuid inglise keeles polnud seda veel teinud. Täna siis proovisime, kuidas me inglisekeelse etteütlusega hakkama saame. Pärast kontrollisime oma töö tahvlilt ära ning õpetaja juhtis tähelepanu veaohtlikele kohtadele:

Olime tunnis laulnud, tantsinud, lugenud ja kirjutanud, aga inglise keeles rääkimist polnud veel harjutanud. Seetõttu mängisime kõnemängu ja saime mängides harjutada nii kestva oleviku reeglit, sõnavara kui ka arendada mälu. 

Mäng käib nii:

1) seisame ringis ja õpetaja jagab igale lapsele ühe tegevuspildi;

2) esimene laps ütleb oma tegevuse (näiteks: I am playing tennis);

3) temast järgmine laps loetleb eelneva lapse tegevuse/eelnevate laste tegevused ja lisab omapoolse (näiteks: She is playing tennis. I am studying English)

Kodus jäi harjutada etteütluse kirjutamist.

Year 2: "Wild animals"

Meil on nüüd õpitud koduloomad ja lemmikloomad. Tänases tunnis tutvustasid lapsed oma lemmiklooma ja lugesid ette oma jutukesed.


 Nüüd asusime õppima Eestis elavaid metsloomi. Kõigepealt vaatasime slaidiprogrammi "Wild animals in Estonia":



Vaatasime slaidiprogrammi veelkord ja täitsime selle abil töölehte:



Kuulasime-vaatasime ja õpetaja abiga tõlkisime laulu "What does the fox say?"