Year 4: "I like swimming. She likes running. He likes driving."

Tunni algul laulsime teemasse häälestumiseks juba õpitud laulu "I like swimming":



Tuletasime meelde küsimuse "Do you like...?" ja küsimusele vastamise. Abiks oli ka reeglitabel tahvlil ja õpetaja selgitused:

Moodustasime lauseid, abiks lausemudelid õpikus:

Õpetaja juhtis tähelepanu, et artiklit "the" hääldame muidu [∂Ə], aga kui sõna algab täishäälikuga, siis hääldame hoopis [∂I]

Laulus laulsime enne "I like swimming. I like reading. I like singing" (Mulle meeldib ujumine. Mulle meeldib lugemine. Mulle meeldib laulmine).
Kui me kirjutame tegusõna lõppu -ing, saame nimisõna (nt ujumine, laulmine jne). Aga sealjuures on ka mõned reeglid, mida kirjutamisel meeles pidada:

Kohe saime uusi teadmisi ka kuulamisülesandes rakendada. Kõigepealt sobitasime kuulamise järgi tegelased ja tegevused. Kuulamisülesanne on õppekomplektist "Tip Top" 2.

Kordasime üle reegli: "tema" vormis kirjutame tegusõna lõppu -s.

Seejärel moodustasime piltide kohta lauseid ja kirjutasime need ka vihikusse.
Näiteks:
Ms Black likes running and skiing.
Mr Green likes driving a car.
Boris likes sleeping, skating and watching TV.
Mark likes swimming.
Susan likes drawing.
Count Horror likes cooking and reading.
Count Horror and Boris like eating.              

Kuna eelmises tunnis lugesime  lugu "Fay´s week", siis nüüd läks lugemine ja tõlkimine juba paremini. Otsisime tekstist sõnu, mille kohta saab küsida "mida teeb?" ehk tegusõna lõpus on -s.

Year 3: "Clothes" 5

Tunni algul laulsime laulu "Super clothes":



Tegime töövihikus kuulamisülesannet:

                   

Kuulasime ja lugesime õpiku kahekõnesid klassi ees. Kahekõnedes osalejad loosisime nimepulkadega.

Tuletasime meelde ainsuse omastava käände reegli ja õppisime selgeks mitmuse omastava käände reegli. Harjutasime reegli kasutamist nii õpikus kui töövihikus. 

Nüüd täitsime ka töövihikuharjutust:

Year 4: "Fay´s Week"

Tuletasime lauluga meelde eelmistes tundides õpitud sõnavara "Morning activities":

Lugesime rütmisalmi:


Tutvusime uue sõnavaraga. Uurisime sõnu õpikusõnastikust ja seejärel kasutasime  uusi sõnu töövihikuharjutustes:

Enne lugemisharjutuse kuulamist sobitasime omavahel kokku väljendeid, et teksti paremini mõista.
Nüüd kuulasime, siis lugesime ka ise lugemisharjutust "Fay´s Week" . Lugemist saad harjutada siit:

Mängisime ka kahte lugemismängu.

Esimene mäng "Sõnapeitmine" käib nii: õpetaja näitab sõnakaarti, kõige kiirem leidja loeb selle lause ette, kus see sõna peidus.

Teine mäng on lause äraarvamise mäng. Üks õpilane tuleb klassi ette, valib tekstist välja ühe lause ja teised õpilase püüavad ära arvata, mis lause see on.

Mõlema mängu suured plussid on need, et nii me loeme  korduvalt ja korduvalt rõõmuga teksti, mida me muidu nii innustunult ei teeks =)

Year 4: "Daily activities"

Tunni algul laulsime kahte eilses tunnis õpitud laulu "Boris´s and CH´s Morning" (õppekomplekt "Tip Top"):

Laul "Wake up":


Lugesime rütmisalmi:


Kordasime üle õpitud sõnavara:

Sõnavara kinnistamiseks lugesime õpikust suuliselt harjutust ja sobitasime laused piltidega.

Tegime töövihikuharjutusi:

Hommikustest tegevustest jõudsime päevaste tegemiste juurde. Vaatasime videot "Daily activities":

Year 3: "Clothes" 4

Tänases tunnis kordasime sõnavara "Clothes" Alustasime tundi lauluga "Super clothes"

Vaatasime videot Steve´st ja tema maagilistest T-särkidest:

Kordasime sõnu piltide ja sõnakaartidega:

                                       

Mängisime sõnamängu "Is it.../Are these...?"

Harjutasime rääkimist ja igaüks ütles lause oma riietusesemete kohta. 

Nüüd tegime sõnade töö.

Kel töö valmis, nuputas töölehe ja töövihikuharjutuse kallal.

Year 4: "Morning activities"

Tunni algul laulsime juba tuttavat laulu "In my dreams" ja õpetaja andis tagasisidet mitmuse reeglite peale tehtud tunnikontrolli kohta.



Kuulasime-lugesime laulu "Boris´s and Count Horror´s morning":

Igaühe jaoks on hommikud pisut erinevad: mõni alustab päeva rõõmsalt nagu Boris, aga mõne jaoks on hommikune ärkamine tõeline vaev.
Siit jõudsimegi uue teema "Morning activities" juurde. Aga millised on meie hommikused tegevused? Õppisime uue lauluga selgeks "morning activities" sõnavara:
 

Õpetajal olid tahvlil pildid hommikuste tegevuste kohta, õppisime uusi sõnu ja väljendeid juurdegi ning kirjutasime vihikusse:



Lugesime rütmisalmi:


Ka õpikus oli jutuke haldjas Fay´st ja tema hommikust. Lugesime loo läbi ja arutlesime, mis oli selles loos pisut kummalist:

Selgus, et Fay hambaid peseb hoopis hambahaldjas Flossy ja tema hommikusöögiks on kastepiisad meega =)

Kirjalikult tegime vihikusse õpikuharjutuse:

Year 2: "What colour is this?"

Kuna ühe rühma õpetaja täna puudus, siis toimus meil tund klassipõhiselt ehk terve 2.a klass oli koos =)

Tunni algul kordasime õpitud tähtede nimetusi ja sobitasime kokku tähemajad:

Värvuste meelde tuletamiseks laulsime laulu "What´s your favourite colour?"

Lugesime õpikus toredat rütmisalmi "Cats and hats".

Mängisime värvuste äraarvamismängu "Is it...?" (Üks laps valib omale klassi ees ühe värvikaardi ja teised hakkavad seda siis ära arvama küsides "Is it blue/yellow/orange...?"
Õppisime ka küsimusele vastamist: Yes, it is / No, it isn´t.
(klõpsa suurendamiseks pildile):

Vaatasime multifilmi "What colour is this?" Enne multika vaatamist õppisime väljendeid:

Mängisime kõnearendusmängu "What´s this?". Õpetajal olid laeka sees erinevad esemed. Mängujuht valis ühe eseme ja küsis klassilt "What´s this?". Keda mängujuht küsib, see vastas näiteks: It´s a pink ball". Nii saime üle korrata nii värvused kui ka õpitud sõnavara.

Tunni lõpus mängisime hoogsat tähelepanumängu. Õpetaja ütleb "Touch something..."( puuduta midagi...)  ja lisab lause lõppu värvuse nimetuse. Lapsed olid väga leidlikud =)

Värvuste nimetusi saad mängides harjutada siit: 

GAME "COLOURS"

PRACTISE "COLOURS"